水的变化教案水的变化教案作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的水的变化教案，希望能够帮助到大家。水的变化教案1教学目的1、能够综合分析数据，能用温度计测量水结冰时的温度；合作交流。2、尊重证据，意识到科学技术会给人类带来好处。3、知道外界温度发生变化时，水会通过吸热或放热改变存在状态；知道水的冰点。教学准备：1、分组实验材料2、挂图或投影片教学过程：（一）教学引入：教师：水的气体形态是水蒸气，水的液体形态是水。那么自然界中有没有固体形态的水?(板书课题：水的三态变化)(二)学习新课1、指导学生认识结冰温度，冰与水之间的变化教师：在寒冷的冬季，气温降到0℃以下，河水会有什么变化?把水结成冰和冰化成水的变化及其条件，用箭头和文字表示出来，填在书上的方框中。板书：水冰2、指导学生认识冰可以变成水蒸气教师：在寒冷的冬天，晾在院子里的湿衣服会怎样?衣服上的水变成了什么?板书：冰水蒸气3、指导学生认识水蒸气可以变成冰(出示霜的挂图或投影片。)让学生摸一摸杯壁上的小冰晶——霜，想一想霜是由什么变的?与露相比有什么不一样?(露是0℃以上形成的小水滴、冰晶。)教师：我们用箭头和简单文字表示出这种变化，填写在课文的方框中。板书：水蒸气冰晶4、综合认识水的三态变化教师：水有几种形态?它们是怎样互相变化的?变化的条件是什么?学生回答。教师：根据学过的知识，你能用一个完整的图把水的三种形态的变化关系表示出来吗?学生提出各种图示在黑板上画出来，大家评论，肯定各种画法的优点。让学生选出一种最简便、最全面的`图示来。学生通过作图与讨论，加深对水的三种形态变化及其条件的理解，懂得作图法也是描述和概括自然现象的一种办法。板书：水的三态变化图(略)练习：找2—3名学生指图说一说水的三态变化。(三)自由活动水的三态变化与生活的关系1、电冰箱里的霜是怎样形成的?要使电冰箱少结霜，在使用时应注意什么?2、用一只塑料滴眼瓶盛满水，记下小瓶横截面的周长；将小瓶放进冰箱冷冻室，结冰后，再量量它的横截面的周长，看看有什么变化?(周长增加)。这说明什么?四、拓展活动搜集地球气温升高，南北极冰雪融化加快，发展态势会给人类带来什么后果？水的变化教案2教学目标：1.对水的三态变化的微观解释和原因分析。2.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识水分子的特征。教学起点分析：学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一部分学生也知道水是由水分子构成的，但是不了解分子的特征，不能自发地从微观的角度去看待和分析物质的变化，对于水的凝结、蒸发等司空见惯的想象不易产生探究冲动。教学的起点应当定位于对水的三态变化的微观描述和原因分析方面。如我们为什么觉察不到水的蒸发的？水在什么情况下更容易蒸发？在蒸发过程中，水分子发生什么变化？教学过程：同学们喜欢潺潺的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海吗？喜欢。它们是由什么组成的呢？水（水分子）。水是由什么组成的？水是由水分子组成的。你知道一个水分子的大小吗？不知道。一滴水。（只一滴水，就约含有1021个水分子）。这样小的分子似乎是微不足道的，然而，没有小小的水分子，哪有晶莹的水滴，又怎么会有奔腾的江河，汹涌的大海呢？那水分子有什么特征？为什么有时会幻作朵朵白云，有时又能化做绵绵细雨、皑皑白雪？状态变化。水变成云、雨、雪是水的存在状态发生变化的结果。第一节水分子的三态变化水的三态变化水的三态变化出示目标封闭在针筒中的水。设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，体积会明显增大。请大家猜想一下，在这个过程中，水分子会发生什么变化？水分子本身变大了？水分子间的间隔变大了？水分子的数目增多了？水分子受热都冲到针筒的那一端去了？下面我们来研究同学们的猜想是否正确？先来观察：不同状态的水中水分子的排列从图中你可以得到哪些信息？（同桌之间相互交流）（学生七嘴八舌）固态的水：水分子有序排列，分子都在固定的位置上振动液态的水：水分子无序排列，在一定体积内较自由地运动气态的水：水分子自由运动，充满整个容器或自由地向空间扩散分子间的间隔不同小结：分子间的间隔不同，物质在气态时分子间的间隔比在固态液态时要大得多图中的质量是不相同的，图中水分子的个数也不相同，图示的目的`仅在于表示分子的间隔不同，所以，同一质量的水在变为水蒸气时，分子本身没变，分子间的距离，分子的排列方式，通过刚才的研究：大家来小结一下。水由固→液→气时分子数目分子间的距离不变改变分子大小分子的排列方式这样的变化是物理变化还是化学变化？物理变化生活景象（路边斑斑水迹，太阳光照下，一会儿就消失得无影无踪了）这是什么原因？水蒸发了你能试着从微观上解释水蒸发这一现象吗？回答（交流讨论）生活中常见这样的现象湿衣服晾在空气流