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小学科学《声音》练习题有答案.doc

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小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题,共20分)1.在《风桥夜泊》中有这样的诗句:“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”钟声是通过()传播到船舱内诗人的耳中的。A.传声B.导电C.通风2.下列对音高描述错误的是()。A.振动越快,声音越高B.振动幅度越小声音越弱C.长、松、粗的物体发出的声音低3.()使橡皮筋发出的声音高。A.把橡皮筋拉开拨动B.拉松一点C.把橡皮筋用力搓4.电视机里的歌声是由()振动产生的。A.声带B.空气C.喇叭5.下面声音中,刺耳的是()。A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声6.在探索尺子音高变化的实验中,把钢尺伸出桌面不同的长度,用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现,下列因素会影响尺子音高变化的是()。A.振动幅度B.振动快慢C.两者都不是7.下面几种做法中,()不能发出声音。A.敲击鼓面B.弹奏钢琴C.按压皮筋8.小闹钟的声音是如何传播给我们的?()A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵9.要让正在发声的锣立刻停止发声,应该()。A.立刻用手捂住锣,使锣面不再振动B.停止敲击C.用手捂住锣槌10.如果要探究尺子长短和音高的关系,我们最好要用()。A.不同的力量来拨动尺子B.同样的力量来拨动尺子C.都可以二.填空题(共10题,共46分)1.利用棉线和纸杯制作的“土电话”,声音主要是通过()从“话筒”传到“听筒”的。2.像二胡、小提琴、吉他等乐器,是靠()的振动发出高低()的声音的。3.我们说话的声音主要是靠()振动产生的。声音是以()的形式传播的。4.鼓膜很()而且有(),即使是轻微的声音,它都会产生()。5.我们说话的声音是由()振动产生的。把手放在喉结处,能感受到()的振动。6.吹竖笛是()振动发出声音。7.我们周围的声音丰富多彩。有来自()的叫声,有来自()的声音,还有来自()生产生活发出的声音。8.声音的高低与物体()有关。物体振动得越(),发出的声音越();物体振动得越(),发出的声音越()。9.各种物体,只要()就必然发出声音,如果想让声音停止,就必须设法让物体停止()。10.如图所示,相同的碗里装入不同量的水,用小锤敲击碗时,可发出不同音调,那么发声体主要是(),发出的声音音调从左至右依次()(填“升高”“降低”或“不变”)。三.判断题(共10题,共20分)1.耳朵贴在书桌上,可以听见同桌的写字声。()2.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通,是因为他们穿的宇航服太厚了。()3.轻轻地敲鼓面,鼓面的振动幅度比较小,发出的声音比较弱。()4.鼓面上放些豆子,敲击鼓面发出声音时,豆子会在鼓面跳动。()5.人从喉咙里发出声音,说明声带在发生振动。()6.在制作乐器的过程中,可以不断改进自己的乐器。()7.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。()8.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。()9.声带越紧,发出的声音就越高。()10.小张说“昨晚的雷声很大”,这是对雷声音高的描述。()四.连线题(共1题,共5分)1.根据以下声音的特性正确连线。用力敲击锣轻轻敲击锣听到的声音强鼓皮振动幅度大听到的声音弱鼓皮振动幅度小五.填表题(共2题,共12分)1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题,共25分)1.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?2.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。3.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价?4.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?5.声音是怎样进行传播的?七.材料题(共3题,共21分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。(在选中的材料序号上画“√”)思考:在玩土电话游戏时,对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的?用什么方法能够使土电话中的声音更大一些?3.如图所示:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:实验说明:物体振动得越快,发出的声音就越();物体振动得越慢,发出的声音就越();同时还说明声音是由物体()而产生的。八.综合题(共5题,共51分)1.下列图表的内容是李东同学在“探索尺子的音高变化”时记录的,通过分析表中的数据,你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么?我的发现:()(2)用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的口子,水越满,听到的声音越
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