培训方案培训方案通用7篇为确保事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的培训方案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。培训方案篇1一、指导思想1、以全面提高正副班主任教师综合素质为目标，全面提高教师的育人艺术水平，通过班主任自身工作实践的总结反思，结合专家的指导引领，促进班主任队伍的培养和提升。2、引导教师准确、深入理解把握童心教育理念，吸收当前相关教育领域的最新研究成果与动态，结合学校实际情况，推进汉东小学童心教育研究课题的深入研讨。3、进行普通话、规范字、书法、演讲的基本功训练，提高教师语言文字运用水平，营造良好的语言文字氛围，激发教师对中华传统文化的热爱，促进教师积极主动地坚持语言文字基本功的.训练。4、通过集体性的体育健身拓展运动，锻炼身体，增强体质，促进教师团队凝聚力。二、培训内容及时间安排。时间培训内容培训形式培训专家培训对象地点元月7日上午9：00—11：30班主任工作培训名优班主任工作室教师汇报与专家点评结合市教科院教科所德育研究室主任z全体教师学校教师阅览室元月7日下午1：30—3：00演讲、辩论基本功培训专家讲座与教师练习相结合江汉大学实验师范学院z老师45岁以下教师学校教师阅览室元月7日下午3：00—5：00羽毛球、网球、篮球、游泳等健身活动自由健身、教练指导、分组比赛相结合洪山体育馆教练45岁以下教师洪山体育馆元月8日上午8：30—10：00普通话规范字基本功培训专家讲座与教师练习相结合江汉大学实验师范学院程娟老师全体教师学校教师阅览室元月8日上午10：15—11：45毛笔书法基本功培训专家讲座与教师练习相结合z老师45岁以下教师学校教师阅览室元月8日下午1：30—3：00童心教育研究课题教师研究成果汇报与专家点评华中师范大学教育科学研究院教授z全体教师学校教师阅览室三、培训前的准备。1、名优班主任工作室代表工作汇报材料。（z）。2、教师“童心教育”论文收集筛选。（z）3、我校教师演讲辩论录像收集。（z）4、洪山体育馆活动场地预定。（z）培训方案篇2一、现状分析：经过一年多的园本培训，结合园本课程的开发，我园教师在学习与落实《幼儿园教育指导纲要》的过程中，教育观念日益更新，教育水平不断提高，教育理念逐渐提升，体现出较扎实的专业基本功和丰富的教育经验。同时由于在园本培训中我们也十分注重保育教师的业务学习，保育员保教结合的工作能力日渐提高。总的来说，园本培训使教师队伍的业务素质有了明显的进步。然而对于一间历史悠久的公办园而言，我园教师绝大多数是事业单位在编人员，现在班保教人员18人，其中16人是在编教师，仅2人是聘用的年轻教师。16人中有14人是教师编制，仅2人是工人（保育员）。在编教师平均年龄达38岁，故带班教师大多数超过30岁，工作逾10年。这些教师基本是幼师毕业后就来到石牌幼儿园，对工作非常熟悉，对孩子的特点比较清楚，对教材教法掌握得比较透彻，积累了相应的教育经验，常规工作得心应手。但我们认为这个阶段的教师面临着事业发展上的第二个关卡，进可成名成家，成就事业，退则流为平庸之人。一般而言这个年龄段的教师上有老，下有小，家庭担子不轻，而工作上又可以比较轻松就能应付自如，因而从大量教师的成长过程中，我们都不难发现这个阶段成了教师的分水岭：坚持不懈勇于探索的教师克服家庭困难，很可能就成为优秀的幼儿教育工作者，而满足于现状的教师即使曾经优秀过，也会不进则退，成为一个碌碌无为的普通教员。我园在编的带班教师基本都处于这个阶段，如何使她们对幼教事业仍保持如初的新鲜感，激发她们的探索欲望，闯过这个将教师队伍一分为二的关卡，使更多教师成为幼教的佼佼者？这将成为新一阶段我们园本培训的主要任务，我们将集中针对这些教师共同存在的专业缺陷，采取相应的措施调动教师参与园本培训的积极性，促使她们向更高层次迈进。从过去一年的园本课程开发中看来，我园教师的家长工作相对欠缺，专业理论水平不高，口才和组织成人（家长、同事）活动的能力还不够。因此我们将着重从提高教师的理论素养、口才、家长活动的组织能力等方面入手，促使教师向专业化方向发展。二、组织机构：鉴于原小组成员吴冬梅调离，我园本学年的领导小组拟定为：刘锦蓉（组长）、田美萍（副组长）、吴东红、彭奇志、罗丽娜、潘卓（档案管理负责人）。三、措施与方法：1．家长辨析会上一学期我园每月组织两次幼儿教育家长辨析会，每次确定一个专题（专题来自于教师或家长），有针对性地邀请10—20位家长来园（其他未被邀请的家长可自愿参加），由教师轮流担任主持人，组织家长针对家庭教育中感到困惑、困难或有争议的问题进行分析、辩论，探讨共同关注的热点问题，交流经验、交换意见。我们打破了班级、年级的界限，邀请不同班家长参