本文bestwww.galayy.com浅谈西藏区域汉语教学与德育教学的联系一改动传统单一的讲堂授课方法在一堂课中，教员的教学内容、讲课战略，以及教员的情绪及行动方法都会给学生带来必定的影响。自我意识的健康开展是个别开展的重要内容，而自我的开展离不开个别与周围环境的互动；米德的“镜中我”理论阐明，别人对个别的观念和评估直接影响着个别对自我的知道和评估。能够说，师生互动中教员对学生的情绪、行动、显性或隐性的评估也将左右着学生的自我评估；并且通过教员活跃、正确的引导，能够协助学生进步知道，改正不良品德，完成自我价值，进而推进学生全面开展。因为学生是讲堂教学活动的主导和主体，因而影响教学效果的主观因素可从教员和学生两方面来看。从教员方面来看，教员的角色定位及特性特征都将影响讲堂教学。首要，教员一直把自个当成常识传递者，在教学过程中注重传递常识，无视学生主动性活跃性的发扬。其次，教员的特性和人格魅力也对教学活动发生必定的影响。教员本身的典范演示及亲和力能给学生带来密切感，若对学生持对等、尊重的情绪将有利于杰出讲堂空气的构成。对学生自个来说，言语是思维的东西，言语学欠好，思维也很难明晰起来。在藏族学生中，常常会呈现这样的状况：疑问理解了，也想理解了，但自个答复时却不能用正确或恰当的词语来表达，乃至底子构成不了语句。构成这种表象的主要缘由即是言语没有把握好，运用才能差，词汇缺乏，句式单调，不能构成流通、正确的思维。思路不明晰，剖析理解才能就差，这也会给其他学科的学习带来必定的艰难。教学效果的好坏，关键在于所用的教学方法与学生生理、心思开展相适应的程度。职业学院的学生正处在人生的花季，他们青春年少，对周围的全部充溢猎奇，对人生与社会有了必定的见地但不免片面、不成熟，巴望沟通而又不善表达。他们厌恶传统的授课方法，但对讲堂活动却很有爱好。对于学生的这些特征，德育教员应改善教学方法，变“写入式”为“启发式”，变“满堂灌”为“评论式”，转变统单一的讲授法为多元化与现代化的讲堂方法。二有用引进多媒体、网络首要，采纳对话式、评论式、争辩式等生动活泼的多元化教学方法。在教学方法上，人本主义教学发起“苏格拉底问答法”，即从教员与学生的一问一答中使学生由自个所知，逐步进入其所不知，通过一问一答，教员了解了学生的常识水平，知道了学生所不知晓的缘由安在。教员要鼓舞学生叙述自个的品德故事，以自个的“声响”说话，因而认可自个的品德观念和体会。能够选用师生对话等多种多样的教学方法，给学生以更多的区别对待，要设身处地从学生的视点提出学生真实感爱好的疑问，引导他们建立正确的人生观和价值观。其次，有用引进多媒体、网络沟通等现代化教学手法。跟着现代教学技能的迅猛开展，给德育课的现代化带来了史无前例的机缘。多媒体课件集文字、图像、声响、动画、影视材料于一身，能够在第一时间招引学生的注意力，引发学生的自主学习。教员可充分利用互联网上丰厚的资源，将最新、最佳的教学材料用于讲堂教学中，做成高质量具有多种感官参加的教学幻灯片。德育教员也可事前安置学生对即将讲到的内容进行材料预备，为讲堂上师生完成信息同享供给能够，也使德育讲堂的信息量远远超出德育讲义。在这个过程中，也训练了学生对信息的查找、获取、剖析、处置才能，为职业校园培育创外型人才奠定根底。三班主任的职责在实习中总结理论，用理论来辅导实习，是推进校园德育作业不断创新和持续开展的动力。因而，教员在实践作业中要格外注意材料的堆集和作业的总结，能够通过兴办《德育简报》等刊物或建立德育网页，论坛等方法来收拾各种材料，发布各种信息，总结各项作业，发布活动成果。还要格外重视德育作业部队的训练与进步作业，德育作业部队中大多没有通过思维政治教学专业的训练，校园应为他们供给学习进修的时机，以使这支部队的思维得到训练，理论水平得到进步，处置事务及洞悉对错的才能得到增强，常识结构得到改动。如班主任作业。班主任作业是辛苦的，但也是有意义的，在尽力做好自个作业的一起，若是能够构成做好作业的思维，就更是难能可贵了。能够在班主任作业总结中引荐、选发关联文章，激起我们的理论创造热心，然后逐步构成具有本身特征的德育作业系统，推进校园德育作业的健康开展。加强校园德育，进步德育实效，是一项艰巨和杂乱的系统工程，作为教学作业者，负重致远。校园有必要依照素质教学的需求，一直把思维政治作业放在首位，以“三个面向”的需求为指针，以创立一流教学为总体目标，以正确处置德育和智育、体育、美育的关系为辅导准则，把德育研讨与德育教学紧密联系，把爱国主义、社会主义、团体主义教学和建立正确的“世界观、人生观、价值观”教学作为作业重点，切实加强干部部队和班主任部队建设，充分发扬思维政治教学在素质教学中的导向、动力和确保效果，活跃引导学生在德、智、体、美诸方面的全面开展，使其变成合格的、高素质