说课稿【推荐】说课稿范文五篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的说课稿5篇，欢迎大家分享。说课稿篇1一、说教材：1.教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书，七年级下册第九单元第三课。2.教材简析：本文围绕“发掘美好情感”这个主题展开，主要是让学生先感受艺术的形式美，再领悟艺术的情感美，对学生进行美的熏陶，从中领会文艺与社会生活的联系。3.教学目标：知识与技能目标:使学生在具体的情景中,感受文学艺术之美,培养学生的审美意识。过程与方法目标：通过学生各类活动，尝试分析文学艺术之美和对个人及社会的影响。情感态度与价值观目标：感受艺术与社会，从而激发学生的爱国主义情感和对文学艺术的热爱。教学重点和难点：引导学生体会隐藏在文艺作品中的美，理解文艺和社会的关系。二、说教法：1教师利用电教手段，创设多种情景，辅助教学。2通过合作探究等方式来培养学生的自学与合作能力。3鼓励学生独立思考，大胆质疑，引导学生积极探索与创新。4联系杭州实际，让学生体会文学艺术与生活的密切联系。并及时渗透爱国主义教育。三、说学法：1.联系生活实际解决身边问题，体验学以致用的乐趣。2.让学生通过自听自悟，亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。3.通过开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。4.通过课堂练习，充实教学内容，提高学生解决问题的能力。四、说教学程序：(一)视听音画，导入新课。（板书）（5分钟）视听交响音画《在中亚西亚草原上》，创设情景，体验音乐的美感。教师提问：“除了音乐，你还知道哪些文学艺术作品？”学生回答（诗歌、、绘画、雕塑、………）(二)自主探索，合作交流。（板书）（15－－20分钟）教师将学生分组，分发不同形式的文艺作品赏析，小组结合课文内容展开讨论，分析本组作品所蕴含的含义，并归纳出文艺作品对自己有哪些好处。让学生发现美，体验美。思考自己最喜欢的文艺作品有哪些，为什么。学生汇报过程中教师加以引导，得出结论。请有特长的学生表演或展示最喜爱的文艺作品，并说明喜爱的原因。（三）深入探究，追根溯源（板书）（10――15分钟）艺术的源泉是什么呢？（从戏曲的起源和发展来讲解艺术源于生活。）戏曲艺术中，京剧已成为我国的国粹。（欣赏歌曲《说唱脸谱》），激发爱国主义情感。今年9月10日，七艺节将在浙江举行。杭州最有地方特色的艺术形式是什么？由越剧讲到戏曲艺术的衰落和高雅艺术的曲高和寡，从而提倡保护文艺，传承文明的重要。(四)课堂小结，激励评价。（板书）（5分钟）怎样才能肩负这个重任？（提高自身文化素质，提高审美意识）(五)反馈练习，巩固升华。（板书）―――――自我测评（5分钟）说课稿篇2《传统文化的继承》说课稿各位老师，大家好！我今天说课的题目是《传统文化的继承》。一、《传统文化的继承》是人教版高二教材《文化生活》必修3第二单元第四课第一框的内容。它向前承接了在多元化的世界文化中，如何尊重和培育自己的传统文化，向后又为今天如何发展创新传统文化做了铺垫，是承前启后的重要内容。设计理念：新课标中，倡导“以人为本”的教学理念，强调学生自主学习，它更重视教育过程中学生的体验与感悟，所以我比较注重与学生的互动。二、根据我对教材的理解和学生的实际情况我确立的知识目标是：学生能懂得什么是传统文化；理解传统文化的特点；确立的能力目标是：学生能够理论联系实际地解析中华民族传统文化在现实生活中的作用；培养他们辩证的分析传统文化的精华与糟粕的能力。同时，我希望通过学习，学生能够树立对待传统文化的正确态度，树立热爱优秀传统文化、热爱家乡、热爱祖国的感情；三、为使我的教学内容更具有针对性，我设定的教学重点是传统文化的特点和作用依据：在传统文化日益被冷落的今天，让学生看到今天的优秀文化与传统文化的继承关系，看到传统文化中与时俱进的文化对个人与社会的积极作用十分必要。学生还没有学习过哲学常识，认识和对待事物还不能自觉地做到一分为二、全面辩证。所以，我将正确对待传统文化的态度设定为本节课的教学难点。四、为了突出重点，突破难点，本节课我主要采用情境教学法：将视频、图片、音像、时事等资料有机整合，将学生带入到浓厚的传统文化的氛围中，使教学中的内容、学生、教师较好地融为一体，师生共同在教学中获得新知。1分组讨论法：学生围绕一中心内容进行讨论，可以激发学生激情，加深对知识的理解。根据新课程标准的要求和学生的心理特点，本节课我主要采用的学习方法是合作探究法：课堂上合作探究讨论，对教师提出问题的思考分析，进而提高解决问题，发现问题的能力和辩证认识事物的能力。教学过程:第一部分导入新课：播放《中国印。舞动的北京》宣传片，让同学们思考会徽上都打上了中华文化的哪些烙印