Unit2《Waystogotoschool》BLet’stalk&Let’s教学设计learn【课题】：PEP六年级上册Unit2Blet’slearn&let’stalk【课型】：新授课【教学目标】：知识与能力目标：1．能够正确听说，朗读句型：Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.IntheUSApeopleonbikesmustwearone.并能在实际情景中运用。2.能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop，wait，helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。3.能够听懂，会说，会表演Let’slearnandtalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。过程与方法：主要借助多媒体教学来呈现材课堂内容，采用自主学习和小组合作学习相结合，教师创设情景改编对话，通过歌谣、表演、问答、游戏等活动方式组织教学，提高学生的英语语言综合运用能力。情感态度价值观:通过本课语言知识的学习,教育学生了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则。培养小组合作精神，激励学生大胆开口，积极活动，为个人、小组争得荣誉。教学重难点：重点：能够正确听说，认读单词和短语。难点：能够正确听说，朗读句型，会表演对话，并在真实场景中运用所学语言进行交流。教学过程：（一）Warm-up1、Greeting.2、Let’schant.LetSssayanddotheactions.3、FreetalkT：Goodmorning！Howdoyoucometoschool?【设计意图】复习如何询问别人出行方式的句型，学生可根据实际情况进行回答，以旧带新为新课学习做铺垫。T：Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometoschoolonfoot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?观看交通混乱的图片，引出交通规则。(二）Presentation1.Let’slearn（1）教师出示灯的图片，引出light,lights,trafficlights.(交通信号灯)，练习trafficlights，欣赏图片认识trafficlights。【设计意图：由易到难，层层递进，认识lights,trafficlights.】（2）由trafficlights引出Therearered,yellowandgreen.课件出示绿灯，It’sagreenlight.Whatshouldwedoatagreenlight.Goatagreenlight.学生练习句型。同样的方法教授redlightandyellowlight.用肢体语言解释做slowdown,wait,stop,go的动作。（3）Listenandrepeat,thenactthedialogue.【设计意图】从单词到短语到句子再到对话，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，（4）自主练习：根据图片填空练习句型。引出新句型：Don’tgoattheredlight!2、Let’stalk.1、看图片说出是几路公交车，theNo.______bus.练习句型：HowcanIgettothemuseum?YoucantaketheNo._____bus.2、Listenandunderlinethewordsorsentencesthatyoudon’tunderstand.(听音划出不懂的词句。)教师点拨讲解：单词：payattentionto，helmet,句子IntheUSApeopleonbikesmustwearone.3、观看动画，回答问题。Whatdoyoulearnaboutridingabikefromthedialogue?(关于骑自行车你学到了什么？)（1）Wemustpayattentiontothetrafficlights.（2）Wemustwearthehelmetonbikes.4、Listenandrepeat,thenactthedialogueingroups.（听音跟读，分角色表演对话。）(三).Practice1、根据图片小组内两人一组编新对话。2、展示新对话。【设计意图】让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必