HYPERLINK"http://huiruiyiyao.51sole.com"万艾可http://huiruiyiyao.51sole.com浅谈中学生物教学中的愉悦教学摘要：有效的课堂教学可以帮助学生养成良好的学习习惯，学会如何学习。在这个过程中，我们必须充分发挥学生在教学中的主体作用，即实行愉快教学，激发学生对生物科学知识的渴求，让学生感受到学习的快乐，全身心地投入到学习中。关键词：素质教育；愉快教学；中学生物愉快教学是现代教学方法的创新发展，它要求老师能愉快教学，学生能愉快学习，师生在融洽的教学环境汇总，互相沟通，合作学习，并使全体学生都能得到有效的发展。愉快教学的内涵是让每个学生都能轻松、快乐地享受学习，同时提升自己，这是教育艺术的真髓。愉快教学的另外一个作用是激发学生的兴趣，让学生爱上生物，从而主动参与学习。一、构建和谐、愉快的师生关系在和谐、融洽的教学氛围中，师生之间的关系也保持着平等、自由的特点，学生在这样的环境下会感觉愉快，并发挥积极性和主动性。老师的情感会影响教学质量，只有真心关爱学生、帮助学生，教育才有灵魂，学生才能发展。学生在获得老师真诚的关爱后，就会从内心受到鼓舞、激励，最后愉快地接受教育。老师也只有真正爱护学生，才能营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。二、老师与学生要共同参与到愉快教学中愉快教学不是指让一方感到快乐，而是老师和学生都能融入到愉快的教学中，共同感受快乐。老师的快乐能传递给学生，学生快乐了，才能启动内在动力，从而积极、勤奋、主动地参与到教学中，获取知识。所以，老师在教学中，应把握正确的情感，以愉快的心情和态度面对教学，引导学生，用幽默风趣的语言，集中学生的注意力，不断推动教学内容的深化，并善于利用适度的精神激励和外围知觉唤起学生的学习兴趣和愉悦体验，让教学的内容美和形式美融为一体，提高教学效率和质量。参与课堂教学，老师必须在课前做好教学内容准备，同时稳定自己的情绪，从走进教室的那一刻，让学生感受到积极、快乐、轻松，这样才能感染他们。我们在教学中不可能只面对成绩好的学生，也有不少后进生需要得到帮助，但不能使用传统的压迫办法，强迫其听课学习，最好的方式就是实行愉快教学，可以采取鼓励、表扬、下来补课、谈心的办法，让学生感觉到自己被关心，调动他们的积极性，让他们身在其中，感受快乐，最后快乐地学习。三、全体学生共同发展才是愉快教学的目标愉快教学的实施，也是在国家实施素质教育全面发展后的一种衍生物。在生物教学中，首先要提高学生的整体素质，积极开展学生品德、知识、身体、心理等方面的教育，促进学生的健康发展。在教学中应从科学的角度介绍知识，让学生养成科学意识，增强学生克服困难、战胜自我的勇气，同时留给学生独立思考的时间，因为大多数学生都能够自己分析和理解知识。没有笨的孩子，只有不会学习的孩子。我们应给学生机会，让他们发挥主动性，愉快地学习，使其个性得到充分和谐的发展。生物教学是面向所有学生的，但不是每个学生都优秀，他们之间各有不同，作为老师，要客观认识学生的特点，分层教学，提出不同的要求。我们使用的生物教材还有一定的缺陷，因为不同层次的学生都使用统一的教材，实行新课程改革后，我们设置选修和必修，让学生选择自己喜欢的内容，为不同的学生提供了不同的学习平台，为他们有个性的发展提供条件，有效促进学生的综合发展。生物教学大纲要求我们要积极实施素质教育，让学生愉快地学习，活跃起来，主动参与教学，充分发挥学生在教学中的主体作用，激发学生的学习兴趣，并从中得到学习的乐趣和满足。