《端午粽》教学反思《端午粽》教学反思汇编15篇身为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编精心整理的《端午粽》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《端午粽》教学反思1一、教材分析《端午粽》选自作家屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文以儿童的视角，从样子、味道、花样、由来四个方面介绍端午粽。二、教学目标1、认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个生字。2、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习惯。三、教学重难点正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。四、教学过程（一）导入师：（PPT播放《我们的节日》）同学们，刚才我们听到了一首儿歌，儿歌里唱到的都是一些我们的传统节日，你都听到了哪些节日？师：不同的节日里，我们会吃不同的美食，这样我们的生活才会过得更有滋味。下面老师考考大家，眼睛仔细看，耳朵仔细听，知道答案举手来回答。春节我们会吃？元宵节会吃？中秋节会吃？那端午节我们会吃什么呢？（预设：学生回答——粽子）师：没错，它有一个好听的名字，也是我们今天要学习的课文题目，叫“端午粽”。现在请你伸出小手跟着老师一起写题目，（师边写边说）‘立’做偏旁，横变提，告诉我们站立要端端正正。‘午’是要书写的汉字，让我们一起来书笔顺，长横写在横中线，托上又盖下。‘米’做偏旁，捺变点。（齐读课题2遍）（二）初读课文1、师：现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到长句子多读几遍。读完之后请你标出自然段。2、师：读完请坐正。（1）同学们刚才读得特别认真，那生字你都会认了吗？（PPT出示生词，小老师带读）（2）谁来当小老师带着同学读词语？（PPT出示加拼音的生字）（3）生词难不倒我们，生字能过关吗？伸出小手我们一起拼读两遍。（4）去掉拼音你还认识吗？让我们把小火车开起来！（5）瞧，生字宝宝坐到粽子里了，让我们一起来抢读，把它们请出来！（三）学习读好长句子1、师：生字宝宝调皮的很，他们又跑到句子里去了，你能读好这些句子吗？（PPT出示关子可是越煮越香啊！谁再来读？（生读）嗯，好香啊！那接下来——谁来读？听到你读，老师都忍不住要流口水了。（生读）那黏黏的是？（生答：糯米）甜甜的`是？（生答：枣），真是？（生答：又黏又甜）说得真好！师：这个句子也很长，我们还要找顺序，提示你，你能找出句子中表示动作的字词吗？（生个别回答）师：齐心协力力量大。通过努力，我们找出了“掀开、飘出、剥开、咬”这四个动词，那我们就加上动作，想象着你手中捧着一个刚出锅的粽子，一起来读一遍这个句子。（生边做动作边读文）师：香喷喷的粽子好诱人啊！让我们咽下口水，回想着粽子的香甜再来整齐的读一遍。（生齐读）3、师：读着读着，老师也想到了小时候，端午节到了，我的外婆也忙活着包粽子，外婆包着我帮着，外婆煮着我等着，一家人开开心心的过端午。（配乐读）老师想请同学们和老师带着外婆对我们浓浓的情，深深的爱一起把第二自然段读一读，好不好？（师生合作读）同学们读得情真意切，让我们把掌声送给棒棒的自己！（四）品读其他段落师：大家都说，外婆包的粽子“十分好吃”，而且“花样也多”，都有哪些花样呢？谁能用课文中的话回答？（相机出示句子）师：真了不起，找得很准确。让我们一起来喊一喊这些粽子的名字！（生齐读）师：外婆包的粽子有那么多花样，难怪我们吃得笑嘻嘻、甜蜜蜜的，用文章中的一个词，就是—（课件出示“美滋滋”，生齐读）师：同学们，外婆包的粽子除了给我们吃，还给谁吃呢？谁来读一下？（PPT出示相关句子）师：这句话有些长，读得却很棒，看来没少下功夫！（师边读变标红部分字）你看，我们先吃、再带、最后分，原来这句子里也藏着顺序呢！让我们抓住顺序，整齐的读一遍。师：外婆不仅为我们准备了粽子，还为我们的邻居准备了粽子，想一想，外婆是位怎样的人呢？（引导学生体会外婆将幸福、美好、祝愿分享给他人的品质）（五）回顾全文，同时巩固“一”的读音师：课文读完了，相信在你们的脑海里还留下了一些温馨的画面，一起来看。师：一到端午节，外婆总会（你们读）生：煮好一锅粽子师：盼着我们回去。粽子是用生：青青的箬竹叶师：包的，里面裹着生：白白的糯米师：中间有一颗生：红红的枣师：粽子煮熟了，外婆生：一掀开锅盖师：煮熟的粽子就飘出生：一股清香师：剥开粽叶，生：咬一口粽子师：真是又黏又甜。在外婆家吃完之后，外婆会生：装一小篮粽子师：要我们带回去。师：五月五，