考试质量分析篇(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）考试质量分析考试质量分析（一）:教导处期末考试质量分析本期以来,经过全体师生的不懈努力,各项工作有序推进，班级管理有条不紊，各科教师真抓实干，都能踏踏实实干好本职工作，挥洒着汗水。九年级教师放下了周末、节假日休息时间，投身于工作之中,是奉献的精神、博爱的胸怀，在此表示诚挚的感谢！全体学生都能持之以恒、不懈努力、孜孜不倦认真学习，良好的教风、学风已基本构成。现结合期中考试进行简要分析。一、试卷总体评价本次考试,试题难度总体适中，注重了基础知识与综合潜力兼顾,体现了“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学有较好的导向作用.二、考试成绩分析七年级参加考试34人，8科总分在600分以上4人,500。D。D599之间的11人，400D.D499之间9人，成绩在300.D。D399之间的10人，总分最高分687,最低分332,平均总分474分八年级参加考试27人，8科总分在600分以上2人，500D。D599之间的12人，400D。D499之间10人,成绩在300DD399之间2人，300分以下1人，总分最高分689，最低分274，平均总分497分。九年级参加考试25人,7科总分在500分以上1人，400。DD499之间的8人,成绩在300.DD399之间16人,总分最高分582最低分321，平均总分393分.从总体来看，各年级均属于正态分布，七年级低分段人数偏多，八年级平均总分比七年级高，九年级高分段中各人差距较大，和第一次月考成绩比较，本次试题题难度有所增大，但不同程度都有所进步,也看到了期望。三、成绩得失原因分析1、和以前比较，学生的学习主动性、用心性增强，但还应看到基础较差的现实，学习习惯和学习态度还需要进一步提高。2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的潜力还有待加强。3、及格率、优秀率整体偏低。尖子生不突出，人数不多，后进生差距较大，应进一步加强后进生转化工作，整体提高教学质量。4、一些学生的学习方法不灵活,被动学习,死记硬背，机械训练的现象还存在，应进一步改善。四、推荐及措施1、进一步加强学生管理，以管理促质量。强化一盘棋意识，构成学校、年级、班主任和任课教师齐抓共管的良好局面，促进学生的群体优化.2、进一步落实包扶工作，任课教师要对包扶的学生勤督促、勤过问、看效果，做到一抓到底，抓出实效，3、创新教学管理，建立长效机制。重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实。4、持之以恒，严格要求，不懈努力,促进良好习惯的养成。在后半学期里,只要全校师生齐心协作,再鼓干劲,不畏困难,勇往直前，期末考试必须会取得更加优异的成绩，为学校和家长增光添彩。考试质量分析(二)：期末考试质量分析报告以质量求生存以反思促进步2021.D。D2021年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务.区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用,使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，到达以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅仅显示了测试中学生知识掌握应用的状况，还反射出教师在教学中的得与失,更让我们更为清醒地认识到D。D一份耕耘,换来一份欣喜的收获；一份付出,换来一份真诚的回报。现对我校的各科成绩做如下分析汇报:一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由区教研室统一命题,经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，资料覆盖面广，重点突出，有必须的代表性,试卷题量适中，难易适度，有必须的层次性，分值分配合理，既注重对基础知识的考察,又注重对学生潜力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握状况。以语文、数学两个学科为例：【语文】：较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：1、资料丰富,结构宽阔.试卷是以《标准》所规定的教学资料为依据，注意题型的多样性,能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、潜力和情感发展总体结构进行设计的,比较全面地考查了学生的学习状况，在注重考查学生的基础知识和基本潜力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握状况。2、重视积累,提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广,试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样,评分项目详细、合理.【数学】：