PAGEPAGE7沉和浮教学设计资料一、教学目的（一）通过本课教学指导学生认识什么是沉和浮，会用这两个词描述物体在水中的状态。（二）培养学生动手实验的能力;;;;有条不紊地进行操作，用简单的符号做实验记录。（三）激发学生学习兴趣和培养良好的科学态度。二、教学重点指导学生认识物体在水中是有沉有浮的。三、教学难点创造性活动：怎样让小瓶沉下去怎样让橡皮泥浮起来四、课前准备分组实验材料：水槽（或水盆）、石块、木块、橡皮、橡皮泥、乒乓球、泡沫塑料、铅笔、钥匙、钉子、硬币、牙膏皮、带盖的小瓶。五、教学过程（一）导入新课1.出示水槽2.谈话：同学们，你们知道这个仪器叫什么它有什么用（装水）我们今天要用它来做实验。（二）学习新课1.指导学生观察、认识物体在水中的沉浮现象。（1）认识水槽：在每个小组的桌上，都有一个圆形（或方形）的盛水容器，它叫水槽。（2）小组观察：把石块和木块轻轻放入水中，观察发生什么现象（3）汇报观察结果。（引导学生用沉和浮来描述这两种现象。）（4）教师小结：把石块和木块放入水中，我们看到发生不同的现象。像石块这样沉入水底的现象叫做沉，像木块这样浮在水面的现象叫做浮。在这节课里，我们就学习沉和浮的知识。（板书课题，指导学生识记沉和浮两个字。）2.指导学生实验：把物体一个一个放入水中，哪些会沉，哪些会浮。（1）观察：看一看要做实验的物体是什么。（2）指导学生实验①讲解实验的目的：实验一下，这几种物体在水中的沉浮情况。②实验方法：把物体一个一个轻轻地放入水中，看一看它是沉还是浮。③试一试其它物体在水中的沉浮情况。④把实验结果填写在书中下面的表格里。表格的第一行是物体的种类，如果你实验的物体在表中没画出来，可以在后面的里补充上，可以画图，也可以用拼音写出这种物体的名字；表格的第二三行用来记录物体的沉浮情况，如果沉，在对着物体下面的第二行的格子里画一个radic;，如果浮，在对着物体下面的第三行的格子里画一个radic;。（3）学生分组实验（4）汇报实验结果（5）小结：通过以上实验，我们了解了很多物体在水中的沉浮情况，平时在生活中还应该注意观察其它物体在水中的沉浮情况。了解这些知识很重要，例如我们在做米饭的时候，总是先用水洗米，借助水把米和稻壳分开，就是因为米要沉在水底，而稻壳要浮在水面的缘故。3.指导学生研究改变物体在水中沉浮状态的方法（1）怎样让小瓶沉下去①观察：把带盖的小瓶放在水中，是沉还是浮②讨论：怎样让这个小瓶沉入水底③学生分组实验。④汇报实验结果。（2）怎样让橡皮泥浮起来①提问：我们已经知道把橡皮泥放入水中，它会沉入水底。（边说边演示）我们能想办法让它浮在水面吗②小组讨论、实验。③汇报实验结果。（可以边汇报边演示）④讨论：如果有一块铁，我们也把它做成中间是空的，它也能浮在水面吗⑤教师演示：把牙膏皮放入水中，沉底；把牙膏皮捞出来，折成一个碗状，再放入水中，浮在水面上。⑥讨论：你们看，这浮在水面上的橡皮泥和牙膏皮像什么（像碗、盒或船）（3）小结：通过以上实验，我们知道物体在水中的沉浮状态是可以改变的。本来是浮在水面上的空瓶，如果在瓶内放入水或沙，增加了它的重量，就会沉入水底；本来是沉在底的橡皮泥团或牙膏皮，如果把它做成空心的（船状、碗状或盒状），就能浮在水面。这个道理很重要，在生产和生活中很有用，例如很多船是用钢铁做的，却能浮在水上，就是这个道理。做游戏（1）讲解游戏方法：现在我们来做一个比赛小船装东西的游戏。各组的橡皮泥团都是一样大的，用这块橡皮泥做一个小船，比一比哪个组的小船装的硬币多。做之前，先商量一下，然后再做；做的时候，不要着急，慢慢做；往船里放硬币时要轻，一个一个地放，直到小船没入水里，减去最后一个，就是这个小船能装的数量。（2）小组讨论、制作、试验。（3）汇报制作、试验结果。（4）演示。（请制作得比较好的一二个组在讲台上给同学们演示。）（5）观察、分析：取得优胜的组制作的船有什么特点（6）小结：通过比赛和分析可以知道，把同一块橡皮泥捏得越薄，做成的小船越大，装的东西就越多。（三）巩固新课1.简单概括本课教学内容。2.提问：（1）分别说出三种在水中沉浮的物体。（2）怎样让浮在水面的物体沉入水底怎样让沉在水底的物体浮上水面（四）布置作业1.把鸡蛋、苹果、梨、桃、桔子、番茄等放入水中，观察它们是沉还是浮2.观察刚下锅的饺子和快要煮熟的饺子在水中是沉还是浮比较一下它们的大小相同吗六、参考材料（一）物体沉浮的条件物体在水中是沉还是浮，与物体受到的重力有关。当物体的重力大于物体在水中所受到的浮力，物体就下沉；当物体的重力小于物体在水中所受到的浮力，物体就上浮；当物体的重力