小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”这句诗形容声音（）。A.很悦耳B.很刺耳C.很高2.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（）。A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大，说明音量很强C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的3.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。A.响B.轻C.不一定听到4.（）不属于家里的声音。A.菜市场的吆喝声B.炒菜的声音C.打呼噜的声音5.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴B.小号C.竖笛6.人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了（）。A.加大面积B.增大耳郭收集更多的声波C.美观、好看7.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（）。A.比松的时候音高高B.比松的时候声音弱C.比松的时候声音低8.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的（）有关。A.高度B.长度C.刻度9.人的耳郭有（）的作用。A.收集声音B.产生振动C.传播声音10.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）。A.撞击声太小，人耳无法听到B.月球表面没有空气，声音无法传播C.月球受到撞击时不产生振动二.填空题(共10题，共54分)1.声音的（）可以用音高来描述，音高是由物体振动的（）决定的。振动越快，发出的声音就（）；振动越慢，发出的声音就（）。单位：赫兹(HZ)，它表示物体一秒钟振动的（）。2.物体在（）时，也会引起其他周围的物体（），声音是以（）的形式向（）传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（），声音就这样从一个地方传播到另一个地方。3.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳、难听、（）等。4.声音的强弱可以用（）来描述。5.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（），发出的声音就越（），振动越慢，发出的声音就越（）。6.耳朵是我们的（）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（）。7.（）收集声音，（）把声音转化为振动。8.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（），重重击打时声音（）。（选填“强”或“弱”）9.用不同的力拨动钢尺、（）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。10.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（），发现小乐器的缺点并提出改进建议。三.判断题(共10题，共20分)1.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（）2.听觉神经把振动传到大脑。（）3.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。（）4.如果有大陨石撞上月球，我们地球上的人也能听到撞击声。（）5.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（）6.声音是以直线的形式传播的。（）7.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（）8.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（）9.人说话的声音是由舌头振动产生的。（）10.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流空气柱振动管乐器奏乐弦振动弦乐器奏乐翅膀振动音响放音乐声带振动蚊子的叫声扬声器振动五.填表题(共2题，共18分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。3.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？4.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？七.材料题(共3题，共19分)1.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？2.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌