小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（）。A.越来越高B.越来越低C.不变2.下列音阶中音最高的是（）。A.哆B.发C.索3.敲锣时，声音是由（）振动产生的。A.锣面B.槌C.手D.地面4.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。A.鼓膜的振动B.听小骨的振动C.耳廓的振动D.听觉神经的振动5.声音不能在（）中传播。A.真空B.固体C.液体6.描述声音高低的是（）。A.音高B.大声C.音量7.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（）。A.强弱不同，频率相同B.频率不同，强弱相同C.频率、强弱都不同8.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（）。A.耳朵听到一样清晰的声音B.它们几乎没有声音C.贴在桌角上听得更清晰9.耳蜗和听觉神经属于（）。A.内耳B.中耳C.外耳10.把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始（）传播。A.只向上下B.只向左右C.向四周二.填空题(共10题，共48分)1.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（）；物体铜动得越慢，发出的声音（）。2.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。3.尺子伸出桌面（），发出的声音（）﹔尺子伸出桌面（），发出的声音（）。4.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。5.真空（）（可以/不可以）传播声音。6.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。7.用不同的力拨动钢尺、（）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。8.音调是由物体振动的（）决定的。同一物体，振动越快，音调越（）；振动越慢，音调越（）。9.从外到内，耳的结构是由（）、（）、（）三部分组成。10.当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在（）。三.判断题(共10题，共20分)1.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（）2.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通，是因为他们穿的宇航服太厚了。（）3.物体振动得越快，发出的声音就越低。（）4.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）5.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（）6.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）7.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。（）8.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（）9.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（）10.物体振动得越慢，发出的声音就越高。（）四.连线题(共1题，共4分)1.把下列对应的内容连起来用力拨动橡皮筋听到的声音弱轻轻拨动橡皮筋听到的声音强弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音高弹拨伸出桌面距离短的尺子听到的声音低五.填表题(共2题，共20分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共26分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共3题，共16分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共46分)1.如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？（）A.没有变化B.小球会被多次弹开C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声当小明用手握住小球后，音叉（）。A.继续发声B.停止发声C.声音变大当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音