第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页读后感征文方案一、指导思想：营造“童话校园”氛围，激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，丰富学生的语言积累，构建小学生健康的阅读生活。二、活动主题：我阅读，我快乐三、参赛对象：3~4年级学生四、比赛要求：1.请同学们从你所看的课内、课外童话书中选取一篇文章，反复品读后，充分感受阅读的快乐，写一篇读后感，题目自拟。2.内容健康向上，语言通顺。不能只是简单的引用原著并加上少许议论感受构成文章，而要对原作深入理解，精确提炼，溶入自己的见解感受，并联系学习、生活进行深化，这才是好文章，读后感《读后感征文方案》。3.字数不得少于250个。五、活动形式：（一）初选。12月14日前，由各班语文老师在班级进行初选，选送5篇作品参加校级评选。凡入选作品均有奖励。（二）复选。12月15日，由校级进行评选，各年级设一等奖2名，二等奖4名，三等奖9名。一、指导思想：为营建“羊城书香校园”氛围，进一步激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，丰富小学生的语言积累，构建小学生健康的阅读生活，本学期XX市小学语文教研会拟组织开展“小学生暑期快乐阅读读后感征文活动”。二、活动主题：暑期快乐阅读三、参加对象XX市各校1—6年级全体小学生。四、比赛要求1.学生可根据推荐书目自主参加阅读活动。在认真阅读书本的基础上，充分感受阅读快乐，并把自己的感受以读后感的形式写下来。2.低年段字数不限，中年段不少于350字，高年段不少于400字。可以图文并茂，但要注意文字与配图内容吻合。五、组织办法：（一）以自愿为原则参加活动。（二）采用市、区组织相结合的方式进行。六、活动形式：（一）初选：1.由各校评选，按比例选出入围文稿送区参加复评。2.上交时间。第13周周五前上交。（二）复选：（参赛征文表格填写见附件）1.由各区评选，各年段选出12份作品送市评审。2.上交时间。第15周周五前上交。（三）定评：由市组织评审组按比例评出一、二、三等奖。定评时间：17周七、评奖办法每年段将评出一等级24名、二等奖48名、三等奖若干名。评出优秀学校组织奖，优秀指导教师奖若干，并颁发奖状。八、组织单位XX市小学语文教研会第二篇：读后感征文会魔法的新老师XX县区长虹小学校姜柳含我在寒假里读了段立欣阿姨写的《会魔法的新老师》。这本书里边主要是写一个活宝班，在“捣蛋头儿”高大威带领下的三年一班，调皮、捣蛋、恶作剧不断。当老师们一说到这个班头发跟都发麻。直到有一天，来了个新老师，她上课很有“一套”。一天，她“钻到泡泡糖中”飞到了空中，还吹牛说自己见过“三角形”脑袋的外星人；她穿着一双暴走鞋，跐溜一下，把自然课“搬到”上了月亮；她把桌子“变成了”一列火车，带领同学们去追赶“逃跑”的声音；同学们表现好时，她还派出了“敲锣打鼓”的大老鼠，给同学们送来了锦旗；她的手指能冒出火苗；她的口袋里装着拿不完的棒棒糖。平淡无奇的校园生活，就这样充满了奇思幻想。这个老师就是——棒棒老师，我非常喜欢她。棒棒老师是女老师，戴着椭圆形小眼镜。尖鼻子，大眼睛，深酒窝。穿多兜儿的背带裤，带“轱辘”的暴走鞋，活力四射。像小巫师一样，擅长“变出”一些奇怪的东西。喜欢揪自己的辫子，喜欢吃不同口味的棒棒糖，害怕毛毛虫。喝咖啡头发会像“爆炸”一样立起来。我幻想着，有一天能见到令我敬佩的棒棒老师。（评语。小作者在习作中把棒棒老师写得活灵活现，突出了棒棒老师有奇思妙想，教学方法灵活多变，深受学生的崇拜。习作中表达了小作者对她的喜爱之情。）《会魔法的老师》读后感XX县区长虹小学王文博今天我读了一本书，叫《会魔法的老师》，这本书很好，让我着迷。在一望无际的大草原上，有一个名叫绿色叮铛小学的学校，三年一班是一个活宝班，里面有一个捣蛋的学生，叫高大威，他领着同学们捣蛋，一提起这个班级老师都害怕，这三年都换了五个老师了，老师都说这个班的学生一个比一个猴精。这回，来了一个会魔法的老师，而且还很温柔，她就是令同学们后来心服口服的棒棒老师，她把班级管理得井井有条。上自然课的时候她带头睡觉，把瞌睡虫放了出来，同学们就都睡着了。到了晚上，她用棒棒糖搭成了彩虹桥，领着同学们到月亮上上自然课，声音被风吹走了，她就用qq糖把桌子一个一个的粘在一起，然后施展魔法，桌子就开始滑动，一下冲到天上去了，一直到棒棒老师把声音追回来才落了下来。她真是一位神奇的老师，我很喜欢她，我好想像棒棒老师一样，拥有神奇的魔法，让同学们都围绕着我转，听我的指挥，有我管理。（评语。小作者在习作中主要向读者介绍了一位神奇的老师。文中先描写了调皮捣蛋的高大威带头捣蛋，再写这些猴精的学生令老师害怕，最后写新来了会魔法的棒棒老师把班级管理得“井井有条”写自然课上的事。结