大班时钟教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班时钟教案，希望对大家有所帮助。大班时钟教案1活动目标：1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。2、学会看整点。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1、实物时钟3个。2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。活动过程：一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题：“你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]二、认识时钟，学认整点。1、感知钟面。引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)师引导幼儿重点了解：(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。]2、自主探究，学认整点。依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。[设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的`条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]三、改编游戏《老狼老狼几点了》老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站;游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。]活动反思：从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。大班时钟教案2活动目标：1、认识半点，了解时针和分针的运转关系。2、巩固对整点的认识，能辨认半点和整点。3、结合日常生活知道时钟的用途，初步建立珍惜时间的意识。活动准备：1、小时钟人手一只（12只），大时钟一只。2、情景操作题12份。3、水彩笔12支、篮子3只。4、ppt。活动过程：一、谜语导入师：小朋友们，你们玩过猜谜语的游戏吗？幼：玩过。师：大家都玩过啊，那你们觉得这个游戏好玩吗？幼：好玩。师：今天老师给你们带来了一个神秘的朋友，它就藏在这个谜语里面，请你们来猜一猜它是谁？竖起小耳朵听仔细了哦~滴答，滴答，会说没有嘴，会走没有腿，它们告诉我，什么时候起，什么时候睡。师：这个神秘的朋友在我们平时的生活中每天都会接触到，猜猜它是谁？教师引导幼儿自由猜测。幼：小时钟。师：小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。小时钟说既然你们猜出来了，那我就出来和你们交个朋友吧！二、巩固认识整点师：（出示一个时钟）小朋友们，我们和小时钟成为了好朋友，那你们对这位朋友了解多少呢？看，这里就有一只小时钟，看看钟面上有什么？幼：有数字。师：看看数字是按什么顺序排列的？幼：1—12的顺序。教师和幼儿按顺序读一读数字。教师小结：数字是按1—12的顺序排列在钟面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右两边，还有什么呢？幼：有时针、分针。师：那时针长什么样子？幼：短短的，