培养初一学生学习历史的方法今天，我们学习了《中国古代史教学的特点及应注意的问题》，在学习中我知道了培养初一学生学习历史习惯的重要性。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，将贻误终生。错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是十分艰难。学习方法的学习，学习习惯的养成，也有利于提高课堂有效性。下面我就培养初一学生学习历史的习惯谈一下个人的看法。首先，学会预习的方法。预习不是简单提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。我校采取的预习方式是：上课前一天提前发放导学案，引导学生阅读课文，了解基本知识点，思考问题，提出自己的质疑。在预习的过程中边看边思考，善于发现问题，记下重点难点，不会的上课时认真听。遇到疑难问题时，力求自己独立思考、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用铅笔画上记号，上课时注意听老师在这一点上的讲解，如果没有讲解就提出来，共同解决。其次，学会听课方法。听课是学生学习的主要形式和学习知识的主要途径。也是学生掌握基础知识，接受思想教育的中心环节。听课要专一，需做到：1、耳听---专心听讲。特别要注意开头和结尾，记下自己预习时不懂得部分，善听关键词。2、眼看---注意观察。尤其是老师的板书，关键词。3、手记---做好笔记。俗话说：好记性不如烂笔头。如记提纲、记线索、记重点和难点。4、口问---主动回答。主要是指课堂上积极思考回答老师的提问，课下对不理解的知识要及时问。5、脑思---积极思维。善于发现问题、提出问题。积极思考老师提出的问题。掌握思维的规律和方法。如学会用对立统一、发展变化的观点认识历史事件、历史人物等。再次，培养复习的习惯。复习是战胜遗忘、保持记忆最有效的方法。通过复习对学过的历史知识重新整理，从而达到系统性和神话的目的。历史课的复习方式有经常性复习，包括随堂复习、课前复习、课后复习。有遗忘曲线表明:遗忘有一个先快后慢、先多后少的规律，复习一定要及时、经常。当天的知识一定要当天复习，只有这样才能保持最佳记忆。可以睡觉前回忆一下今天学的哪些知识，课后还要整理笔记，做练习。系统性复习：按先纵向后横向使历史知识形成体系，可以把知识分成阶段记忆或截取一段历史按照政治、经济、文化、思想、民族及对外关系来记忆。第四，小结或总结方法的指导。在进行单元小结或学期总结时，初一学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到1一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。四总结：学会总结是历史学习的最高层次。学生总结与教师总结应该结合，教师总结更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。最后，培养应试的方法。考试是教学过程中的重要环节，是经行教育评价和检查学习效果的主要形式。1、做好考前准备工作，有知识心里各方面。2、正确的答卷方式，先写姓名考号，大体分配答题时间；认真审题；选择恰当的答题顺序，先易后难或按题号先后做题；认真检查试卷，是否有遗漏。3、做好考后总结，准备错题本，写出错题的思路分析。习惯的培养必须贯穿在整个学习过程中，需要师生长期努力，慢慢形成，让这种支配行为的力量，慢慢成为方法，让方法成为习惯，成为学生个性需求的学习行为方式。