变异和进化教材分析指导思想整体思路主题《变异与进化》知识框架《变异和进化》综合专题生物课程标准生物的变异野生型基因癌变变异的丰富来源染色体畸变(光学显微镜可观察)基因重组二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有两个染色体组多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有三个或三个以上染色体组单倍体：由生殖细胞直接发育成的个体，染色体数是本物种体细胞的一半(可含1或多个染色体组)有性生殖单倍体生物变异在育种上的应用P无籽西瓜的培育普通小麦的形成过程花药离体培养→各育种方式的相通之处加强理论联系实际落实课程理念生物课程标准人类遗传病遗传咨询优生产前诊断生物课程标准生物进化达尔文的自然选择学说内容：１）过度繁殖—基础２）生存斗争—动力３）遗传变异—内因４）适者生存—结果达尔文的自然选择学说现代生物进化理论现代生物进化理论基因频率计算的三种方法：基因型频率基因型频率是指群体中某一个个体的任何一个基因型所占的百分比。AA%+Aa%+aa%=1若种群中一等位基因为A和a，设p为A的基因频率，q为a的基因频率，(p＋q)＝A%+a%=1，则（p+q）2=p2+2pq+q2＝1。又因为在一种群中，AA%+Aa%+aa%=1；所以p2＝AA%=A%×A%，为AA的基因型频率；q2＝aa%=a%×a%，为aa的基因型频率；即：2pq＝Aa%＝2×A%×a%，为Aa的基因型频率。遗传平衡定律遗传平衡定律是由英国数学家哈代和德国医生温伯格分别于1908年和1909年独立证明的，这一定律又称哈代——温伯格定律，它是指在一个极大的随机交配的种群中，在没有突变、选择和迁移的条件下，种群的基因频率和基因型频率可以世代相传不发生变化，保持平衡。进化与生物多样性的形成生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。1、遗传多样性2、物种多样性3、生态系统多样性基因迁移（浙P101)遗传漂变（浙P101)异地、同地物种形成（浙P104)趋同进化、趋异进化（浙P112)协同进化（浙P113)：共同进化（人P124)谢谢！