襄城高中高中物理（一在0，1在2，（1）在4，①在6。例题在4，结论在4。大标题二号，其他四号。）§第2讲：弹力教学目标：教学重点、难点：新课引入：教学过程：一、弹力1、定义：直接接触的物体间由于发生弹性形变而产生的力．2、产生条件：（1）接触（2）有弹性形变。3、常见的产生弹力的物理模型：（1）点（2）平面（3）曲面（或球面）（4）杆（或带胶链的杆）（5）弹簧（6）橡皮绳（7）绳（或线）△结论：其方向为：（1）点、面、曲面①点与平面：平面是支持面，指向被压或被支持的物体。②平面与平面：平面是支持面，指向被压或被支持的物体。③点与曲面：曲面的切面是支持面，指向被压或被支持的物体。④平面与曲面：平面是支持面，指向被压或被支持的物体。⑤曲面与曲面：公切面是支持面，指向被压或被支持的物体。CD乙甲甲AB甲丙【例】（2）轻杆（或带胶链的轻杆）①杆一端受的弹力方向不一定沿杆的方向。②带铰链的轻杆受的弹力方向一定沿杆的方向【例】（3）弹簧【例】如图所示，质量为m的质点，与三根相同的螺旋形轻弹簧相连。静止时，相邻两弹簧间的夹角均为1200．已知弹簧a、b对质点的作用力均为F，则弹簧c（最下面的）对质点的作用力大小可能为：(ABCD)A、B、C、D、图1-B-12【例】有一劲度因数为K2的轻弹簧竖直固定在桌面上，上面连一质量为m的物块，另一劲度系数为k1的轻弹簧竖直固定在物块上，开始时弹簧K1处于原长（如图1-B-12所示）现将弹簧k1的上端A缓慢地竖直向上提高，当提到K2的弹力大小为2mg/3时，求A点上升的高度为多少？（4）橡皮绳（5）线、绳、链①绳的拉力方向总是沿绳指向绳收缩的方向。②弯曲的线、绳、链的拉力沿其切线方向【例】如图所示,重为G的均匀链条挂在等高的两端，链条悬挂处与水平方向成θ角。试求：（1）链条两端的张力大小。（2）链条最低处的张力大小。答案：，4、弹力方向的判断方法（1）结论：（2）根据物体的运动情况。╰α【例】如图所示，小车上固定着一根弯成α角的轻杆，杆的另一端固定一个质量为m的小球，试分析下列情况下杆对球的弹力的大小和方向：（1）小车静止；（2）小车以加速度a水平向右加速运动.（3）小车以加速度a水平向左加速运动？【例】框里的西瓜所受弹力方向。5、弹力有无的判断：（1）定义法（2）假设法AB