上斜街小学语文学科专项测查分析班级二．2人数33分析时间2013.10分析人张晓媚基本情况优秀人数27优秀率81.8%良好人数5良好率15.2%达标人数33达标率100%待达标人数0待达标率0分析看拼音写词语阅读与积累习作优秀率93.9%81.8%57.6%主要错例1.“解答、答谢”写成“解达、达谢”2.“小溪”的溪字缺少笔画3.“渐变”写成“渐弯”4.“徐徐上升”写成“除除上升”5.“芬芳”写成“纷芳”1.黄、橘、傲、橙笔画错误2.出神地研究、专门地发现、惊奇地望着3.只要坚持走下去就一定能成功的。（持之以恒）4.有名—者名、文名1.没有用全题目给的词语。2.有的学生跑题了，从秋天写到其他的事情。甚至写了与秋天无关的事情，随心而写，忽视题目要求。3.标点符号使用不规范。个别句子成分不足。存在问题1.达是近期新学的生字，学生第一反应就是这个达字。2.上学期的生字出现遗忘。3.形近字混淆。4.笔画越多的字，学生越容易错，尤其是其中的关键笔画。5.针对某个生字，学生积累的词多是课文中的词，或是相对好理解的词语，一旦变成不太常见的词，学生就不会写了。1.学生能熟练地背诵古诗，但是在书写中，针对较难的字，就容易写错，可见是对字形的观察还不够仔细，教学中强调不足。2.学生在词语搭配时，没有尊重短文内容，想当然的写自己的理解。甚至不明白词语的意思，胡乱作答。3.没有依据短文内容提取信息，凭借自己的理解作答，不尊重文本。4.同音字、形近字混淆。对语文园地的内容重视不够。1.学生在习作中，没有条理，想到什么就写什么，不会取舍。2.大多数学生有写作的愿望，想写出自己的想法，但是不会用通顺流畅的语句表达，这样的句子多是病句，或语言啰嗦。3.标点的使用不规范，尤其是引号的使用错误更多。改进措施1.加强一类字的词语积累，引导学生多组词，组有价值的词语。谨防拼音回生，多进行看拼音写词语的练习。2.针对笔画较多的生字，加强字形的分析，尤其是关键笔画的指导，力求一步到位，让学生的第一印象就十分深刻。3.阅读短文中，引导学生答题前先读文，尤其要读明白文意。读题目时候，要抓住题眼，知道题目真正要考什么。4.帮助学生树立尊重原文的意识，先根据题目在文中找到答案，再通过自己的理解，进行提炼。不可想当然的作答。1.培养学生习作的兴趣，鼓励学生写作。2.帮助学生积累素材，如好词佳句及课文中的句式，3.帮助学生初步树立段的意识，规范习作的格式要求。