华师大四附中“普陀杯”音乐学科参赛资料教材：初中音乐（上教版）年级：七年级课题：节日欢歌——《春节序曲》教时：第一教时执教：徐昊学校：华师大四附中教学目标1、欣赏节日题材的歌（乐）曲，体会富有民族特色的音乐文化，激发对民族音乐的热爱之情。2、在多种形式的创编活动中，调动参与音乐活动的积极性，提高表现音乐的能力。3、熟悉乐曲主旋律，知道音乐家李焕之。教学重难点乐曲第一、第二部分主题旋律的比较教具准备多媒体、电子键盘、打击乐器等教学过程与步骤的解析播放歌曲《好日子》动画，导入新课宋祖英的一曲轻快热烈的《好日子》，将同学们带入欢天喜地的节日情境中。大屏幕上欢庆热闹的一幅幅过节的图画，在音乐的烘托下，更能让人感受到节日的欢乐气氛。说明：播放flash动画的《好日子》，学生一踏入音乐教室，就能受到音乐的感染，更能调动学生学习音乐的热情。１《好日子》把我们带进了节日的欢乐中,我们知道中国有许多传统节日能够让我们感受到喜庆的气氛。(举例)２歌曲《好日子》的音乐情绪如何？３播放《春节序曲》引子部分旋律，请学生比较这段旋律和《好日子》的音乐情绪有何相似之处说明：《好日子》可以说是同学们耳熟能详的歌曲，通过同学们的讨论，老师进行新课导入。这样拉近了学生与音乐作品的距离。欣赏《春节序曲》（一）揭示课题音乐家李焕之以及作品简介说明：介绍音乐家的生平以及作品创作背景，帮助学生从而更好地感受作品。（二）分段欣赏《春节序曲》1、欣赏主题1（１）谈谈音乐的速度、节奏特点（２）听了这段音乐后你联想到了过年时候什么的场景？（３）节奏模仿，在电钢琴上用键盘打击乐来模拟敲锣打鼓的欢庆场面声部一XxxXxx|XxxXxx||（鼓的声音）声部二XX|XX||（锣的声音）（两声部同时演奏）说明：主题１的音乐描写了人们过年时敲锣打鼓的欢庆场面，请同学们在电子键盘上用打击乐音色拍击题１前四小节的节奏型以感受主题１的音乐特点，模拟音乐描绘的敲锣打鼓的欢庆场面。电子键盘上栩栩如生的音色，很逼真地模仿了敲锣打鼓的欢庆场面，营造了良好的教学情境，为学生进一步加深音乐的理解做了有效的铺垫。结合同学们过节的生活经验，发挥想象力进一步诠释音乐的内涵，解读出个性化的答案。2、欣赏主题2（１）人们在过年的时候除了敲锣打鼓，还会用其它的什么方式来表达自己的喜悦之情？让我们从音乐中寻找答案。（2）请学生视唱主题二。（3）随着音乐律动说明：主题二的旋律视唱，可以进一步对旋律进行体验。主题２是描写扭秧歌的欢庆场面，请同学们亲自表演扭秧歌的环节，能让同学们更好地体验音乐的节奏和律动。同时，也有助于学生理解乐曲第一、第二部分主题旋律的不同，完成本课的教学难重点。3、欣赏主题3（１）思考：与前几段音乐相比，这段音乐有什么明显的不同？（２）用“LU”哼唱旋律，想象音乐描绘的场景（3）教师范唱歌曲《新春秧歌闹起来》，讨论陕北民歌为什么会唱起来高亢嘹亮？师生展开讨论后，教师总结：陕北地处黄土高原，黄土高原是中华古文明的摇篮。那里原地广人稀，气候常年干旱少雨，山川沟壑纵横交错。正是这样独特的地貌、气候影响着陕北人民的生产生活方式，同时也促成陕北民歌的粗犷、豪放、嘹亮、高亢特点。（4）学生学唱，感受歌词当中所描绘的场景，如果学生歌唱觉得调高，教师可选用电钢琴移调功能。（5）学生选择自己喜欢的方式来表现音乐歌唱小组电钢琴打击乐小组舞蹈律动小组说明：在欣赏教学的同时也让学生学会歌唱歌曲《新春秧歌闹起来》，可以更有效地帮助同学理解作品内涵。而由于中学生出于生长发育的变声期，教科书上歌曲的调不一定适合每个学生歌唱，而对于初步学琴的学生来说，让他们看着乐谱马上移调弹奏这显然是不可能的。而电子键盘的移调功能很好地解决了这一问题，学生可以仍旧按书上的乐谱弹奏，只需按动移调开关，就能选择自己合适的调进行弹唱。充分体现了二期课改中，个性化教学的精神。引导学生用喜欢的方式来表现音乐是本课的重要教学目标之一，请学生们分组，尝试通过歌唱、课堂打击乐、舞蹈律动三种方式来表现歌曲所描绘的欢乐祥和的场景，体会富有民族特色的音乐文化，产生对民族音乐的热爱之情。（三）完整欣赏《春节序曲》（１）用手势1，2，3表示听到的主题（２）乐曲有几个部分？结构速度风格特点情感特征第一部分较快旋律明快节奏鲜明喜气洋洋热烈欢腾第二部分较慢旋律优美节奏舒展温馨愉快祥和安逸第三部分快旋律明快节奏鲜明喜气洋洋热烈欢腾说明：用手势来表示主题，可以更好地帮助学生熟悉乐曲，而不是单单地听音乐。有效而简单的互动，提高了教学目标的达成度。音乐游戏：《快速抢答》——说出你所听到的音乐主题说明：音乐抢答的小游戏，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性。使本