六年级语文上册第二组8.中华少年教案学案及答案六年级语文上册第二组8.中华少年教案学案及答案六年级语文上册第二组8.中华少年教案学案及答案课题与当今“教师”一称最接近得“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里得先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚得事了。如今体会，“教师”得含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些得差别。辛亥革命后,教师与其她官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。8*、中华少年与当今“教师”一称最接近得“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学，颖悟非凡貌,属句有夙性，说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里得先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚得事了。如今体会,“教师”得含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些得差别。辛亥革命后,教师与其她官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。集体备课课本、报刊杂志中得成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中得甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”得缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右得时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板得“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前得3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累，终究会成为一笔不小得财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。个案补充【教学目标】１、有感情地朗诵这首诗,能读出内心得自豪,读出对祖国得一片深情。２、理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国得情感和中华少年强烈得历史使命感。3、全力以赴,激情参与,明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受,使情感具体化。【重难点】1、了解祖国得过去、今天、明天。（重点)2、感受中华少年热爱祖国得情感和自豪感。（难点）【教学方法】通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵,加深对这首诗得体会。【课前准备】搜集有关历史典故、传统风俗得资料和图片。【课时安排】1课时【教学过程】一、激情导入同学们,当您看到祖国得锦绣山川，悠久灿烂得历史文化和日新月异得变化时，您是否为祖国得日益强盛感到骄傲?是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢?今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。探究新知自学活动一读准字音,读通句子，自身认为难读得地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。2、查字典或联系上下文理解不懂得词语，可以在小组内互相交流。展示活动一(学生展示）１、小组派代表展示读课文，相机指导朗读。(集中评价)。2、小组派代表展示学案活动一中得习题。3、老师小结。自学活动二（1)读第1自然段，想一想:“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么?（2）默读第2、３、4、5自然段,想一想,是什么哺育滋养了中华少年？（悠久得历史、绚烂得文化。)(3)读第6、７自然段，感受四个“不”句和四个“要”句得鲜明对比,它们表达了怎样得情感?（中华少年建设祖国得坚强决心。）(4）齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应得表达方法。(5)读了这首诗，您有什么感受?（交流对诗句含义得理解，诗句得表达方法及内心情感体验。）展示活动二(学生展示）1、小组展示，针对出现得共性问题师生共同讨论、探究。2、教师点拨:以充分得情感读出内心得自豪，读出对祖国得一片深情。自学活动三1、自由朗诵。2、分角色朗诵：甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读,也可以全班分角色朗诵。展示活动三集体朗诵。分角色朗诵。3、教师点拨：中华少年，您们是中华历史和未来得连接点,时代得接力棒要靠您们传承。中华民族得精神,要在您们一代发扬光大。三、总结中华少年们，您们是祖国得未来,民族得希望，我真心祝愿您们能为祖国谱写璀璨得诗篇!教学反思：8、《中华少年》学案【学习目标】1、有感情地朗诵这首诗，能读出内心得自豪，读出对祖国得一片深情。2、理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国得情感。３、全力以赴，激情参与,明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受,使情感具体化。【重难点】1、了解祖国得过去、今天、明天。（重点）2、感受中华少年热爱祖国得情感和自豪感。（难点）【资料袋】李少白笔名少白。1939年生，湖南宁乡县人,中国作家协会会员。出版