PAGE中考第三单元力与运动单元复习学习目标：1.认识力的作用效果。能用示意图描述力。2.知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。3.通过实验探究，理解物体的惯性。能描述牛顿第一定律。一、中考热点力和运动所研究的物理现象、物理规律与生活紧密相关，也是初中物理的重点内容之一，近年来中考试卷中相关知识点出现的几率较大，如二力平衡及平衡力的判断、惯性及惯性现象的解释、力与运动的关系及牛顿第一定律的实验探究等均是考试的热点．考题形式一般以填空、选择、作图为主．由于中考注重过程和方法及联系同学们生活实际的考查，故在近年的中考试题中设计性、开放性及解释与应用等方面的内容将会得到适当加强．在2009年的考前复习过程中，应特别注意以下几点：(1)弹簧测力计的使用方法；(2)力的图示方法；(3)力和运动之间的关系；(4)通过对实验现象的分析归纳物理规律；(5)摩擦及增大或减小摩擦的方法；(6)物体受力分析等．二、考点精讲1．牛顿第一定律(1)一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这个结论叫牛顿第一定律．(2)牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的．(3)牛顿第一定律揭示了力不是维持物体原来运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因．物体不受力时，会保持原来的运动状态不变化．而当物体的运动状态改变时，物体必定受到力的作用2．物体运动状态的改变包括下列两种情况：(1)运动快慢的改变；(2)运动方向的改变3．惯性(1)从牛顿第一定律可以看出，物体有一种保持原来运动状态的特性，这种特性的表现是不愿意改变原来的运动状态．我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性．(2)惯性是物体固有的性质：①一切物体在任何情况下都具有惯性．一切物体包括气体、液体、固体；静止的、运动的物体；运动状态改变或不改变的物体；受力或不受力的物体．②惯性的大小由自身因素决定，与其他外界因素无关．惯性由物体的质量决定，质量越大，惯性越大．(3)惯性不是力．惯性是物体具有的一种性质，力是物体对物体的作用，它们的本质不同．不能把惯性说成惯性力，不能认为能用力克服惯性，或比较惯性和力的大小．(4)惯性现象及其解释：任何物体都有惯性，因惯性现象普遍存在于自然界和日常生活中，所以我们应当正确认识与惯性有关的现象及其产生的物理过程．4．合力的概念(1)如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．(2)在解决实际问题时，可用一个力替代几个力，也可以用几个力替代一个力，这就是等效替代．5．二力的合成(1)求两个力的合力叫做二力的合成．(2)两个力作用在同一物体上才能求合力．6．同一直线上二力的合成(1)同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和(如图5-1(a)，F=)，方向跟这两个力的方向相同．(2)同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差(如图5—1(b)，F=或F=)，方向跟较大的那个力的方向相同．7．力的平衡物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这几个力平衡．物体处于静止状态或匀速直线运动实验序数水平板面高度h/m水平距离s/m1木板0.201.002木板0.402.003木板0.603.004铺上棉布的板0.200.505铺上棉布的板0.401.006铺上棉布的板0.601.50三、例题精讲考点一实验牛顿第一定律例一、某兴趣小组用以下实验装置“探究从斜面上下滑的物块，在水平面上滑行的距离与哪些因素有关”。实验中让木块分别从不同高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布的板上。用刻度尺测量每次开始下滑时的高度h和在水平板面上滑行的距离s，记录如下表：（1）分析1、2、3次实验可得：木块在木板上滑行的水平距离s与在斜面上释放时的高度h的关系式为s=；（2）比较1与4，2与5，3与6次实验可得：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平板面上滑行的距离与有关；（3）实验得出的结论是：。考点二惯性的认识及惯性现象例一、北京奥运，举世瞩目，下列有关奥运项目比赛的现象中，不能用惯性知识解释的是A．射到球门框架上的足球被反弹()B．跳远运动员起跳前要助跑一段距离C．射击比赛中子弹离开枪膛后继续向前运动D．百米赛跑运动员到达终点时不能马上停下例二、如图，一位老人正在打门球，被打出去的门球会慢慢停下来。对“门球会慢慢停下来”这一现象的解释，正确的是()A．门球没有受到力的作用B．门球受到地面摩擦阻力的作用C．门球的惯性逐渐消失D．门球所受到的摩擦阻力大于它的惯性例三、下图为小华拉着放有一盛水器具的小车在水平桌面