执笔人：万劲松审核人：班级：2010级法学班学生姓名第9周星期日导学内容在奋斗中实现理想课型新授课教具学具多媒体学习目标通过学习理想和现实的关系，进一步提高自己的辩证思维能力。使自己在学习了理想和现实的关系之后，从而正确看待现实生活中的各种现象，懂得理想转化为现实需要发扬艰苦奋斗的精神。重难点1.理想和现实的关系。2.理想的实现要通过艰苦奋斗。导学流程一自主预习10分钟1.创设教学情境举一些与教学内容相关且较具趣味性的例子导入新课，提高同学们的学习兴趣和热情。2.出示学习目标1.通过学习理想和现实的关系，进一步提高自己的辩证思维能力。2.使自己在学习了理想和现实的关系之后，从而正确看待现实生活中的各种现象，懂得理想转化为现实需要发扬艰苦奋斗的精神。3.学生自主学习，完成预习题先把教材上本节内容通看一遍，尽量试着去理解，完成下列预习题：怎样理解现实与理想的关系？你认为实现理想需要经过哪些途径？你认为通过本节课的学习你会有哪些收获？4.组内交流质疑二展示交流20分钟5.小组汇报交流6.教师精讲点拨三反馈拓展10分钟7.课堂巩固训练一、单项选择题1．“凡是现实的东西都不是理想的东西，而凡是理想的东西都产生于现实的需要。”对于这段话的正确评析是（）A．正确地说明了理想既高于现实，又来源于现实B．虽然正确地说明了理想和现实的关系，但没有正确说明理想的性质C．虽然正确地说明了理想来源于现实，但没有认识到理想可以转化为现实D．虽然看到了理想对现实的否定，但没有看到理想高于现实答案：C2．理想转化为现实需要多方面的条件，其中，特别重要的是（）A．优越的物质条件B．艰苦奋斗的精神C．良好的家庭环境D．良好的机遇答案：B3．“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这些警句格言表明（）A．艰苦奋斗是理想转化为现实的重要主观条件B．理想源于现实，高于现实C．理想能够转化为现实D．实现人生价值要利用有利的客观条件答案：A4．有的人看到社会生活中的一些假、恶、丑和不合理现象，就会对社会主义理想发生怀疑、动摇；有的人看到社会主义前进中出现的暂时困难，或在个人理想的实现道路上遇到挫折和失败，就产生悲观失望情绪。其错误在于（）A．人认为理想总是源于现实，高于现实B．把理想与现实等同起来C．认为理想总是可以转化为现实D．只看到理想与现实的区别答案：B二、简答题5．理想和现实的关系。参考答案：（1）理想来源于现实，理想属于社会意识，是社会的现实存在的反映，任何理想都是。一定的社会历史条件和社会经济关系的产物，不可能脱离当时的客观条件。（2）理想高于现实，理想虽然来源于现实，但它并不是停留在现实的水平上，它比现实更高、更美好。（３）理想可以转化为现实。理想不等于现实，但理想又可以转化为现实。8.教学小结提升1.这节课我们共同学习了理想和现实的关系，了解了理想转化为现实的需要的主观条件，懂得了要在奋斗中实现理想。2.课后作业……教师反思经验：本节课，通过老师和同学们的一起交流与学习，更加清晰地理解了理想和现实的关系，让同学们明白了没有奋斗是不可能实现理想的。同学们在学习过程中收获了除完成学习任务以外的其他更为重要的东西。不足：理想转化为现实以及经过奋斗实现理想是一个漫长的动态过程，课堂上较为抽象的讲解难以生动具体地讲述这个过程，也难以让同学们切身的去体会本课的精髓内涵。