全国2003年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)B1.“从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。”这是谁的观点(贝雷迪)A.康德尔B.贝雷迪C.朱利安D.冲原丰B2.汉斯的代表作是(《比较教育：教育的因素和传统的研究》)A.《比较教育》B.《比较教育：教育的因素和传统的研究》C.《教育中的比较法》D.《比较教育的科学探索》D3.比较教育的三个特征是(开放性、跨学科性、可比性)A.开放性、可比性、跨国性B.开放性、跨国性、跨学科性C.跨国性、跨学科性、可比性D.开放性、跨学科性、可比性C4.非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育的文件是(《普洛登报告》)A.《费舍法案》B.《哈多报告》C.《普洛登报告》D.《教育白皮书》B5.在英国，儿童看护的一种最古老的形式是(.临时保姆)A.日托中心B.临时保姆C.学前游戏小组D.索霍家庭中心B6.凯果玛是法国(“母育学校”的先驱)A.“日间看护中心”的先驱（柯夏）B.“母育学校”的先驱C.“纺织学校”的先驱（奥柏林）D.“教育民主化”的先驱（郎之万一瓦隆方案）A7.福禄贝尔方法传入法国，这主要归功于(别劳夫人)A.别劳夫人B.肖夫人C.莉莲D.柯夏B8.在德国，有一种用以帮助家庭，使其在遇到困难时能自助和自组织的家庭教育项目，称为(家庭互助项目)A.家庭社会教育援助项目B.家庭互助项目C.临时保姆项目D.家长和孩子共同活动项目D9.在德国，功能论的代表人物是(科热尔)A.鲁宾逊B.滋么尔C.费瑞尔D.科热尔10.美国幼儿园的真正奠基人是(皮博迪)A.舒尔兹B.肖夫人C.皮博迪D.欧文11.美国第一所公立常设保育学校设立于(1919年)A.1915年B.1917年C.1919年D.1921年12.俄国最早的学前师资培训机构是(福禄贝尔学院)A.福禄贝尔学院B.学前教师养成所C.裴斯塔洛齐中心D.学前教育学院13.苏联的第三次学前教育改革强调(儿童个性的全面发展)A.幼托一体化B.幼小衔接C.智力开发D.儿童个性的全面发展14.日本第一部由国家制定的幼儿教育方面的法令是(《幼儿园令》)A.《幼儿园令》B.《教育基本法》C.《保育大纲》D.《幼儿园教育大纲》15.日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是(提高5岁儿童的入园率)A.提高6岁儿童的入园率B.提高5岁儿童的入园率C.提高4岁儿童的入园率D.提高3岁儿童的入园率16.巴西的幼儿教育属于(补偿教育)A.义务教育B.基础教育C.补偿教育D.特殊教育17.澳大利亚独立后，学前教育的教师主要来自(美国与英国)A.美国与英国B.美国与法国C.英国与法国D.美国与日本18.新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从1989年10月1日起建立新的学校系统(《5岁之前》)A.《皮克报告》B.《霍克报告》C.《更多的教育》D.《5岁之前》19.1929年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立(丹麦)A.意大利B.美国C.德国D.丹麦20.蒙台梭利教育内容中最重要而且最具特色的部分是(感觉教育)A.日常生活训练B.感觉教育C.文化科学教育D.数学教育21.皮亚杰认知发展理论中的核心概念是(图式)A.图式B.同化C.顺应D.平衡22.皮亚杰认为心理发展中最重要的因素，即决定因素是(平衡化)A.成熟B.物理因素C.社会经验D.平衡化23.加德纳建立的理论是(多元智力理论)A.认知发展理论B.社会学习理论C.多元智力理论D.后现代理论24.迈克尔?乔丹表现出较为突出的(身体—动觉智力)A.音乐—节奏智力B.视觉—空间智力C.身体—动觉智力D.交往—交流智力25.最全面地概括了瑞吉欧幼教课程的是(方案教学)A.方案教学B.生成课程C.社区管理D.活动课程26.瑞吉欧幼教体系中最有特色的是(儿童的百种语言)A.研究性学习B.发展性评估C.社区参与管理D.儿童的百种语言27.韩国最早的学前教育机构是(釜山幼儿园)A.釜山幼儿园B.中央幼儿园C.犁花幼儿园D.京城幼儿园28.苏丹第一所幼儿园建立于(20世纪初)A.19世纪初B.19世纪中叶C.20世纪初D.20世纪中叶29.“教师资格证书制度”首先在哪些国家实施(西欧各国)A.西欧各国B.东欧各国C.北美各国D.南美各国30.各国对学前教育机构的管理有几种模式，其中法国属于(统一模式)A.平等模式B.两层次模式C.统一模式D.合作模式二、名词解释(每小题4分，共20分)31.区域研究32.巴乌利美保育所33.图式34.南非