管理信息系统第四章系统分析第四章系统分析第四章系统分析4.1系统分析概述4.1系统分析概述4.1.1系统分析的主要任务4.2组织结构与功能分析4.2组织结构与功能分析4.2组织结构与功能分析4.2.1组织结构图4.2.1组织结构图4.2.1组织结构图4.2.1组织结构图4.2.2功能分析4.2.2功能分析4.3业务流程分析4.3业务流程分析4.3业务流程分析4.4数据与数据流程分析4.4数据与数据流程分析4.4.1数据流程分析4.4.1数据流程分析4.4.1数据流程分析4.4.1数据流程分析4.4.14.4.1数据流程分析4.4.1数据流程分析4.4.1数据流程分析4.4.1数据流程分析4.4.2数据字典（DataDictionary）4.4.2数据字典（DataDictionary）4.4.2数据字典（DataDictionary）4.4.2数据字典（DataDictionary）4.4.2数据字典（DataDictionary）4.4.2数据字典（DataDictionary）4.4.2数据字典（DataDictionary）4.4.2数据字典（DataDictionary）4.4.2数据字典（DataDictionary）4.4.2数据字典（DataDictionary）4.4.3计算机处理功能分析4.4.3计算机处理功能分析4.4.3计算机处理功能分析3计算机处理功能分析②通过对U/C矩阵的正确性检验来分析数据的正确性的完整性；这类要求集中表现在对系统运行及所处环境的要求。简述：对学生考试成绩进行日常的管理与维护。②列出所有的条件组合，条件组合数最多为2n个；其处理过程是：学生填写学生情况登记表到教学办公室，教务人员根招生办公室提供的原始材料核对学生情况登记表，无误后形成学生情况档案；3计算机处理功能分析前面已经将业务功能一一理出，而业务流程分析则是在业务功能的基础上将其细化，利用系统调查的资料将业务处理过程中的每一个步骤用一个完整的图形将其串起来。新系统的逻辑方案是系统开发者和用户共同确认的新系统处理模式以及共同努力的方向。3计算机处理功能分析循环语句表达在某种条件下，重复执行相同的动作，直到这个条件不成立为止。④指出在业务流程图中哪些部分新系统（主要指计算机软件系统）可以完成，哪些部分需要用户完成（或是需要用户配合新系统来完成）。1新系统信息处理方案4.4.3计算机处理功能分析4.4.3计算机处理功能分析4.4.3计算机处理功能分析4.4.3计算机处理功能分析4.4.3计算机处理功能分析②对哪些业务处理过程进行优化和改动，改动的原因是什么，改动（包括增补）后将带来哪些好处；数据存储或存档符号也表明了一种数据载体，但这个数据是作为档案来保存的；下面以教学管理系统实例来介绍业务流程分析方法。业务流程图是一种用尽可能少、尽可能简单的方法来描述业务处理过程的方法。在一个组织中各部门之间存在着各种信息和物质的交换关系，物质材料由系统的外界流入，进入组织中的某一部分，进行加工或处理后，又流向组织中的另一部分，最终作为输出产品流出系统。4系统功能划分与数据资源分布①沿对角线一个接一个地画，即不能重叠，又不能漏掉任何一个数据和功能。了解这类要求的目的是为了使得在系统设计过程中对将来可能的变化作好准备。用虚线框将子图中由父图分解展开的处理内容框起来，有利于弄清输入输出数据，便于与父图比较。６、进行成绩统计，计算每门课程成绩优良、及格、不及格、补考缺考的人数及比率，计算各科平均成绩并向系机关报告；熟练掌握组织结构图和业务流程图的绘制方法判断语句的形式类似结构化程序中的判断结构。⑤指出在数据流程图中哪些部分新系统（主要指计算机软件系统）可以完成，哪些部件需要用户完成（或是需要用户配合新系统来完成）。判定表是采用表格方式表示处理逻辑的一种工具。业务功能一览表是把组织内部各项管理业务功能都用一张表的方式罗列出来，它是今后进行功能／数据分析、确定新系统拟实现的管理功能和分析建立管理数据指标体系的基础。②经补考，考查课和考试课共计仍有三门不及格者留级；某些不同组合条件下的行动是相同的，需要将它们合并。６、进行成绩统计，计算每门课程成绩优良、及格、不及格、补考缺考的人数及比率，计算各科平均成绩并向系机关报告；一般说来，经过认真的可行性分析之后，不应该出现后一种情况，除非情况有重大变动。④给出最后确定的数据流程图；判定表特别适用于条件很多，而且每一个条件的取值有若干个，相应的动作也很多的情形。①数据流程图的绘制一般由左至右进行。4、某学校学籍管理制度规定：①经补考仍有两门考试课不及格者留级；②数据字典，是对上述流程图中的数据部分进行详细描述的工具。组织结构与功能分析主要有三部分内