小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（）发出的。A.声带B.翅膀C.唇舌D.鸣管2.耳廓的作用是（）。A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音3.下列情景中，正在发出声音的是（）。A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺4.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。A.变小B.变热C.振动5.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（）。A.声音的强弱不同B.声音的高低不同C.不同物体发出声音不同6.制作“土电话”时，线绳要（）。A.松B.紧C.拐弯D.随便7.音量与物体振动之间的关系是（）。A.物体振动的幅度越大，声音越强B.物体振动的幅度越小，声音越强C.物体振动的速度越快，声音越强8.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）。A.随着水位升高，音高逐渐升高B.随着水位升高，音高逐渐降低C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大9.声音在（）中不能传播。A.水B.真空C.木尺10.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的（）有关。A.高度B.长度C.刻度二.填空题(共10题，共32分)1.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（）的声音。2.各种物体只要（），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（）。3.物体振动得越快，发出的声音就越（），物体振动得越慢，发出的声音就越（）。4.声音的产生是由（）引起的。5.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（）来描述。6.声音在固体、液体、气体的传播速度（）。7.我们说话的声音是由（）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（）的振动。8.我们可以用碗、（）等材料制作小乐器。9.内耳中有一个像蜗牛模样的物体，我们称它为（）。里面充满了液体、布满了神经末梢。10.物体振动可以产生（），并以（）的形式向着（）传播。三.判断题(共10题，共20分)1.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（）2.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（）3.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。（）4.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（）5.用力敲击鼓面发出的声音高。（）6.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（）7.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（）8.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（）9.手指在一根琴弦上移动，弦振动的部分越短，音高越高。（）10.拉伸皮筋就能使其发出声音。（）四.连线题(共1题，共6分)1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。五.填表题(共2题，共20分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共22分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？八.综合题(共5题，共43分)1.