小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（）。A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大，说明音量很强C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的2.拨动（）的声音最强。A.皮尺B.塑料尺C.钢尺3.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（）。A.调节弦的松紧度B.用的力气大一点C.用的力气小一点4.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。A.越高B.越低C.没有变化5.不能影响弦乐器音调高低的因素有（）。A.音色B.松紧C.长短D.粗细6.声音可以向（）传播。A.一个方向B.四面八方C.两个方向7.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）。A.随着水位升高，音高逐渐升高B.随着水位升高，音高逐渐降低C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大8.耳朵里产生振动的是（）。A.耳蜗B.鼓膜C.听神经9.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（）。A.音叉－水－水槽－人耳B.音叉－水槽－人耳C.音叉－空气－人耳10.如果要探究尺子长短和音高的关系，我们最好要用（）。A.不同的力量来拨动尺子B.同样的力量来拨动尺子C.都可以二.填空题(共10题，共56分)1.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。2.物体在（）时，也会引起其他周围的物体（），声音是以（）的形式向（）传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（），声音就这样从一个地方传播到另一个地方。3.物体在振动时也会引起（），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。4.大量事实证明：声音因物体振动而（）。振动停止，声音（）。5.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（）产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的（），并通过这些振动把（）从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在（）、（）、（）中传播。6.物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动幅度越（），声音越弱。7.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（）。8.任何物体振动都能发出（）。9.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（），直至（）。10.向水壶倒水时，我们听到的声音是水壶中的（）振动产生的，随着水壶中的水位升高，水壶中的空气空间（），振动速度（），声音（）。三.判断题(共10题，共20分)1.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（）2.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（）3.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）4.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（）5.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（）6.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（）7.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（）8.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（）9.声音是以直线的形式传播的。（）10.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流空气柱振动管乐器奏乐弦振动弦乐器奏乐翅膀振动音响放音乐声带振动蚊子的叫声扬声器振动五.填表题(共2题，共12分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？2.为什么说“一个巴掌拍不响”？3.我们通常用哪些词来描述听到的声音？4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共23分)1.写出下图各部分的名称。2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？八.综合题(共5题，共35分)1.如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发