2006高考有机专题复习阅读教材，立足基础，讲究规范，知识储备，能力提升2、有一定的知识归纳、储备，概念的理解与提升如：对常见有机物的状态（常温）的归纳如：对常见有机物的“味”的归纳如：对教材的一些概念的理解到位如：对有机物的基础结构的总结及延伸如：对生活中常见的有机物的了解（糖类、油脂、蛋白质、石油、合成材料）3、多种角度抓有机主干知识，灵活运用，提高解决实际问题的能力与手段。三、我们的收获与目标知识储备，灵活运用，迅速判断，解题规范。如烷烃的系统命名法就为我们提供了有机化学系统命名法的基础原则，掌握了基本原则，则将之运用到烯烃的命名、醇的命名等，这就是有机化学学习的一条线索，再如从烷烃的同分异构体的书写到烃的衍生物同分异构体的书写，也都可遵循先写碳架异构再到位置异构、官能团异构的原则如在有机化学综合应用中，烃的衍生物的性质它不仅承接了前面烃的部分，又延伸到了糖类、油脂、蛋白质、合成材料，日常生活及环境、环保等方面，所以我们必须熟练掌握碳碳双键、碳碳三键、卤代烃中卤原子、醇羟基、酚羟基、醛基、羧基及酯的结构的性质。《高中化学课程标准》中强调化学学习中既要重视学习的结果、也要重视学习的过程，新教材中有许多引导学生自主探究的步骤，要求学生自己研究后得出结论。近几年的高考试题越来越重视这方面的要求。用有机化学素材测试探究能力是一种常见的命题形式。谢谢