学科美术实施年级高一年级授课教师课程标准模块美术鉴赏使用教材人美版单元名称第五单元淳朴之情——民间美术第二课时主题二：质朴与率真浓郁乡情的视觉呈现一、课时教材分析本主题是第五单元的主题二《质朴与率真——浓郁乡情的视觉呈现》，由五个议题组成；分别是：一、民间美术的造型为什么常常是变形与夸张的，二、为什么民间美术中的事物表现方式是多方位的视角，三、为什么民间美术的画面结构经常是多时空交叉的，四、民间美术色彩如何搭配，五、我们应当怎样保护与传承民间美术。本主题与主题一的内在逻辑关系是由大到小由宏观到具体的关系，主题一主要是从文化本源的角度出发，探讨中国民间美术的内在机制与外显样态的形成之因。主题二主要是探讨民间美术独特的造型意识，民间美术从观察方法、造型能力到表现形式，都充满了原始与自发的精神，有着独特的表现形式。针对主题二这些特点，特把本主题安排两课时来进行：议题一、二、三、四、构成一课时，议题五构成一课时,本课是第一课时。二、课时学情分析经过主题一的学习，学生对民间美术的产生，造型和主题意识有初步了解，并能部分扭转对民间美术的印象。但也能看到随着社会的发展和城市化的加快，农业文明与现在的学生渐行渐远。他们熟悉一些电玩、动漫里的卡通人物，接受的是现代化文明的熏陶，使他们无法对民间美术里表现的内容产生共鸣，这些都会影响学生对民间美术的认知，是教学中必须面对的问题。目前学生对民间美术的认知表现为：1、学生对民间美术有一定认知，但程度较浅，差异性也比较大。2、对于民间美术在情感态度上的理解不够深入。希望通过这一主题的探究，让学生进一步了解民间美术的范围及内涵，更好的开发和传承这一独特的民族艺术，正确认知其在中华文明中的地位，树立自觉维护传统文化遗产的意识。三、课时教学重点通过典型作品的赏析让学生理解民间美术造型表现的形式和独特视角，并让学生理解感知民间美术中的色彩搭配规则。四、课时教学难点如何理解民间美术独特的造型里蕴含的原始与自发的精神，如何理解看待这种造型体系，它的价值究竟在哪里？五、课时教学目标1.教学目标：1.通过对典型民间美术作品的鉴赏和解读，让学生了解民间美术的造型手段和画面表现方式及民间美术中色彩搭配特点。认识并感知民间美术自成体系的造型观念和色彩体系2.结合对造型与色彩的理解，能够自己评价民间美术作品。3.建立起对民间美术完整的认识，并能激发学生的民族自豪感，唤起学生保护与传承民间美术的意识。六、教学过程设计主题二：质朴与率真浓郁乡情的视觉呈现环教师活动学生活动PPT展示内容设计意图节师:大家好，本节课我们继续学习高中美术鉴赏第五单元主淳朴之情，民间美术，主题二，质朴与率真通过播放民乐、展示民俗图片，创浓郁乡情的视觉呈设情境，以学生感兴趣的点入手，引现。出学习内容，使学导提到民间美术大生快速进入到教学入家耳边可能就会响起中来。这样的音乐,头脑里会浮现这样的画面。观察、讨论、回播放背景民乐，相答。通过学生回关图片。答引出学习内容。（可能的答上节课我们对民案：奇特的造型、间美术大的文化背景、鲜艳的色彩）和艺术特征有了初步了解。大家看看下面几组民间美术作品，你最喜欢哪一件？它最吸引你的是什么呢？根据学生回答引申出下面学习内容。师：同学们刚才提到的作品里吸引你们的色彩，形状正是我们今天要学习的内容。以狮子造型展在中国民间美中开教学，让学生通有一种形象经常可以过对本地区狮子造讲见到，是什么呢？大家型的观察(邳州纸授新看。塑狮头为例），初课细致观察看步感受民间美术的1、出示狮子造型民间艺人对于狮造型环图片：真实狮子、中国子形象的塑造，让学生通过对比了节石狮、民间舞狮造型、感知作品中狮子解民间美术造型的年画里的狮子。的造型特点。特点——变形与夸：狮子从何而来学生发现问张。民呢？题：整个身体同时由于采用本间出示资料当中，头部的地区的代表性民间美2、活动：结合真比例最大。美术形式，能更好术狮子图片，以邳州纸塑激发学生学习兴的狮子为例，出示狮头工趣，引起他们对民造艺品，分析狮子的造型间美术的关注。型分特点。析。3、民间美术里人通过观察、了解物造型特点。观察、讨论、民间美术中人物造活动：出示门神图并总结造型特型夸张变形的特片，真人比例图片，对点。点。使学生对民间比观察。美术的造型特点认识更全面。出示古代仕女的剪纸纹样，让学生观察作品造型特点。小结：民间美术的造型特点——常常是夸张与变形的。思考：民间美术造