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一堂作文课作文篇1一堂作文课作文实用(4篇)在平时的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编整理的一堂作文课作文4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。一堂作文课作文篇1今天,我来到行文教育,上了一节有趣的课。同学们兴高采烈地来到了教室,谭老师就开始了课。开始,谭老师给我们讲了如何写好主角、配角。当老师跟我们讲起《复仇者联盟4》时,同学们都活跃了起来,林军杰听后,像一只脱疆的野马,大声地叫了起来,并想说出其中的内容。之后,谭老师给我们看了一篇文章,当我们看到主角是丁丁时,大家哄堂大笑,有的笑得肚子痛,准备在地上打滚,那些刚喝水的人差点就把水吐了出来,有的则大声喊着丁丁。谭老师讲了他曾经带着10多个小朋友,去别村群殴一个四年级的人,谁知那个人带领了三十多个人,回来群殴他,让他的脸重重地挨了一棍。听后有的.同学幸灾乐祸,有的鼓起掌,大声说“打得好,打得好。”我虽然忍俊不禁,但还是大笑了起来。谭老师给我们讲了个笑话,关于“不讲”和“部长”的。听后,我们都大笑起来。我身旁的林军杰笑得不停地摇动地身子,我前面的郑宇轩也跟着大笑起来,还开始学着笑话中的动作,我们一个个都笑得前仰后合。之后,谭老师就给我们讲了一个著名导演的故事。当谭老师讲到这位导演在当作家时,把得到的所有钱拿去开赛车,正当大家兴奋时,郑宇轩突然冒出一句:“为啥不把钱给我。”这时大家哄堂大笑起来,老师也目瞪口呆。这节课我不仅上了一节有趣的课,还明白了如何写好一个细节。一堂作文课作文篇24月22日上午第二节课,学生正在进行半期检测,教室里都非常静。突然咔嚓一声巨响,惊天动地,震耳欲聋,我们都被吓懵了。几道刺眼的闪电过后,轰隆隆的雷声滚滚而来,哗哗的大雨也下起来了,门、窗被撞得碰碰乱响。一切来得太突然,,教室里躁动起来,学生哪里还有心思考试呀。我突然来了灵感:这不是上天赐予的习作资源吗?机不可失,时不再来,一定要抓住这个机会。同学们,玩雨去!我毫不犹豫地改变了教学思路。学生顿时涌向窗台,冲出教室,感受着这突如其来的雷雨。欢乐的气氛感染了其它班的同学,顿时,校园里一片沸腾。半个多小时的感受雷雨,师生尽情体验,尽情释放,将自己的肌肤与自然亲密接触,那种感觉没有亲身经历过的人是无论如何也体会不到的。第二节又上课了。老师,我们不考试了,写作文,好不好?真的没想到,平时那些怕作文的学生今天会主动请缨。好啊,你们的想法与老师不谋而合!那就马上写下你今天的所见、所闻、所感吧!学生没有一个面露难色,都飞快地写了起来。雨后的校园静极了,同学们感受着雨后的清爽气息,享受着自由习作的乐趣,室外哗哗的流水声伴着室内沙沙的写字声,既是一首欢快的`乐曲,又是一幅人与自然和谐相融的天然画卷!半个小时以后,学生陆续完成了习作初稿,并积极自改和互改,主动给全班同学展示自己的习作,与同学分享这成功的喜悦,从不同角度写出了对雷雨的独特感受!请看:习作题目:新颖多彩,如:《感受雷雨》《惊人的瞬间》《好恐怖哦》《终身难忘的一堂课》《讨厌的雨》《雨中的遐想》;习作视点:自然独到,有描写天气变化的、描写雨雾的、描写人物活动的、描写雨中景物,生活经历不同,体验也各异;习作体验:真切独特,学生酣畅淋漓地表达了自己的真情实感。启迪与反思:这次习作,我未作任何启发和提示,而是给了学生充分的自由习作的空间:想怎么写就怎么写,感受到什么就写什么,有什么体验就写什么体验。这是真正的纯天然的习作课,没有人工的雕琢,没有模式的约束,没有苦心的编造;这是真正的生活作文,真正让学生用我手写我心、我手写我感、我手写我见。同样的事物和现象,每个学生都有不同的感受和体验,真是一千个读者就有一千个哈姆雷特。真没想到,他们的内心世界是那么的丰富多彩。这不就是新课标倡导的自由表达和有创意的表达、表达自己的真情实感吗?这次习作让我深切体会到:生活中不是缺少语文教学资源,而是需要教师有一双会捕捉稍纵即逝的教学资源的眼睛。一堂作文课作文篇3教学理念:1、把作文和做人有机结合起来,使二者相得益彰。在平时的教学中,我发现很多学生考试的时候,有的落下题忘了做,有的不看要求,题目要求将错误答案划掉,他偏偏在正确答案上划对号,强调了很多次也不见成效。针对这种情况,设计这么一个活动,让他们懂得粗心大意的危害性,改掉坏毛病,养成良好的学习习惯和认真做事的态度。2、创设生活情景,再现生活真实,指导学生学会把心贴近生活,用心感受生活,并把这种对生活的体验表达出来,真正做到写真事,说真话,表达真情实感,达到“言为心声”的写作境界。教学过程:一创设生活情景,提供写作素材指导体验生活师:知道今天老师们来我们班干什么吗?生:那还用说,听课呗!师:尽管你们很聪明,但是这次你们猜错