教学设计姓名：王儒萍性别：女学校：银川二十一小电话：13895666067电子邮件：HYPERLINK"mailto:772891839@qq.com"772891839@qq.com通讯地址：清河北街春满园10号楼一单元502室新标准一起book6Module6unit1Itdidn’tmakegold.王儒萍【教学内容】新标准英语(一年级起始)第七册第六模块【课型：】口语阅读课【教学方法：】通过听说读写来巩固过去时态，以听说为主展开的阅读课，帮助学生正确理解文章。并培养学生的语言表达和良好的理解能力。教学方法：听说法，视听法，任务教学法。【教材分析：】书本提供的课文文本时一个对话，如果仅仅学习朗读理解这一部分知识，就有些过于简单，因此，教师结合以前所学知识，将其设计成阅读课，这样就充分的运用已有的知识，拓展了学生的口语交际能力。这是我从听完语文作文课后得到的启发，这样听说读写四强基本能力都得到了最大程度的训练和培养。整堂课以竞赛的方式贯穿，激发孩子们的参与意识和集体荣誉感。【教学目标：】1．知识目标:通过课文教学，学生能掌握生词、部分不规则动词过去式|和一般过去时的否定句、并正确理解课文内容。1)Learnsomenewwords.2)Thesentences:Thisoldwomandidn'thavefood.Hedidn’thelppeople.Itdidn’tmakegold.3）Understandthetext.通过课文教学，使学生能够熟练正确地朗读课文。2．能力目标：Readingskill,readingability.通过课文教学，使学生能够运用过去式进行表达。3．情感目标：通过课文教学，使学生理解课文内容，学习马良乐于助人的好品质。【教学重点】学生能够正确运用过去式进行表达。学生能够正确运用一般过去时的否定句。【教学难点】学生能够理解本课的语法点，并能够正确运用。一般过去时动词否定句的口头表达。【教学准备】PPT、Wordcards、CD-ROM·【使用的评价语：】tryharder,good,excellent.Youdidaverygoodjob!Youaresoclever!wonderful!小组竞争制。【教学过程】Step1warmingup:1.T：Today.You’regroupAandyou’regroupB.Doyoulikemagic?Look,hereisamagicmirror.mirror,mirror…useyourMagicEyes:seesayveryfast?go–wenteat–atesee–sawbuy–boughthave–hadfallover–felloveris–wasare–weredo–diddon’t–didn’twear–worelearn–learnt（设计意图：进行看原形说过去式的小组竞赛，复习已学的动词过去式为教学作铺垫。同时学生十分喜欢这个游戏，参与热情高，可以快速调动学生的积极性和注意力。）2.game:T:“Standup,please!orIdidn’tstandup!”InthistimeSsshoulddosomeactionswithdidn’t’sentence.3.askandanswer:通过问答复习过去式的一般疑问句，采用连珠炮似的挑战方式，训练学生快速反应，这是一个传统但十分好用的训练办法。T:Didyoudoyourhomeworkyesterday?Ss:Yes,Idid./No,Ididn’t.Step2Leadin.1.oralwork用与学生聊天的方式引入课文。Doyoulikewalking?Doyoulikerunning?Doyoulikepainting?引出paintbrush教师拿出一支画笔，课件展示画笔以及单词的发音特点。教授并让学生练说paintbrush的发音，并用手指书空，以加强对单词的识读。(设计意图：以最快捷的方式引出本课轻松地引出本课的难点单词，激发学生的学习兴趣，而且有效地降低了难度。)2.T:Look!Icanpaint.Doyouwanttoeatanapple?“Thispaintbrushismagic!”T:magic.Lookcarefully！Hereisabox.magic.magic.magic.(比划盒子，故作神秘状)Nothing？Ok,let’sdotogether!Apple,hereyouare!You’regoodboy!设计意图：把单词教学融入情景，给学生创造了一个轻松和谐的语言环境，减轻了学生