摘要钢琴发出的声音优美动听，有其独具一格的音色，因此，无论是在日常的音乐教学当中，还是在各类演出活动中，我们都经常能听到钢琴的伴奏，要想更好的提高钢琴伴奏的水平，就必须认识及了解钢琴伴奏在日常教学当中的作用以及钢琴伴奏者应该具备的素质。1．导论1.1钢琴伴奏在实际中的应用谈及钢琴艺术，人们想到更多的是音乐厅里钢琴家们的独奏音乐会。毕竟钢琴文献中独奏曲目就浩如烟海，再加上钢琴协奏曲，作品多的数不胜数。随着社会的进步，人们生活水平和文化素质的提高，人们对艺术欣赏也有了多样化的需求，室内乐、独奏、独唱音乐会逐渐进入人们的视野。无论是专业文艺演出、群众业余文化生活以及学校专业音乐教育等，一般都离不开钢琴伴奏（无伴奏作品除外）。钢琴以其优美的音色、宽广的音域以及能替代乐队伴奏的特点，被广泛的应用于声乐、器乐和舞蹈等艺术形式中，因此，钢琴伴奏涉及的艺术领域和范围日趋扩大，钢琴伴奏的广泛应用已有愈演愈烈之势。钢琴伴奏从严格的意义上区分，包括声乐中的独唱、重唱、合唱伴奏，器乐中的协奏与重奏，舞蹈中的芭蕾基本功训练，古典身韵与民族舞组合以及体操中基本训练与芭蕾基本功训练的伴奏等。所涉及的领域包括与音乐艺术相关的所有范畴，是一种综合性的艺术表现形式，它的作用是不容忽视的。2.钢琴伴奏在声乐教学中的作用钢琴伴奏是钢琴表演艺术的一个分支。它也以其自有的特点和规律俏然自成体系。本文主要论述钢琴伴奏与声乐这种最常见的艺术形式结合，伴奏对歌唱有哪些重要的作用。再者，要成为优秀的钢琴伴奏者所必备的素质和条件及一位优秀的钢琴伴奏者该如何去促进歌唱者的艺术表现，从而达到伴奏与歌唱的共融，生动地把一首作品传递给听众，使听众真正感受到声乐作品的艺术魅力。在表演过程中，钢琴伴奏与演唱者的共同目标是在相互配合下，要将作品演绎的尽善尽美，如有疏忽，不仅会影响演唱者的表现，而且还会破坏整体的艺术形象。钢琴伴奏对于声乐表演起到的作用大致可分为如下两个方面：2.1相对独立的表现功能（与演唱者共同完成音乐作品尤指艺术歌曲）用键盘乐器为独唱和独奏伴奏，使音乐获得多声部立体声的音响，以增强音乐的完整性和艺术表现力，在西方音乐史中，有长久的发展过程。其中19世纪艺术歌曲和器乐独奏的发展史上，钢琴伴奏的作用和意义尤其获得了重大发展，对独唱、器乐独奏艺术表现力的提高起着极大的作用。19世纪，艺术歌曲这种体裁形式深受浪漫注意作曲家喜爱。在德、奥，艺术歌曲被称为“lied”；法国艺术歌曲被称为“Melodie”和“Chanson”俄罗斯的艺术歌曲“Romance”这三种艺术歌曲都十分讲究钢琴伴奏。例如：舒伯特的艺术歌曲有意识的把和声、钢琴伴奏等因素提高到与旋律和诗歌同等重要的地位。钢琴伴奏烘托气氛、营造意境、塑造形象，是不可缺少的表现手段，与歌声几乎具有同等重要的地位。如描绘鱼儿在水中穿梭游动（《鳟鱼》）；刻画风声、马蹄声，制造紧张焦虑、惊慌不安的气氛（《魔王》）；模仿纺车转动，烘托悲痛与思念的感情（《纺车旁的葛莱辛》）；一阴沉的和弦衬托吟咏般的歌唱（《幻影》、《死神与少女》）。钢琴伴奏还起到把歌曲的各个部分组合起来，达到音乐完整统一的作用。在舒曼的艺术歌曲中人声与钢琴伴奏成为不可分割的整体。有时钢琴与人声形成对唱或二重唱（《胡桃树》）；有时声乐线条从钢琴伴奏中延伸出，构成统一的音乐组织（如《两个掷弹兵》及《诗人之恋》中的“小玫瑰，小百合”）。最典型的是人声与钢琴共同分担旋律。钢琴的前奏、间奏和尾奏起着充分解释诗意和抒发声乐未尽之情的作用（如《诗人之恋》中的“笛子与小提琴”），为人声提供完美的补充。在拉赫玛尼诺夫的浪漫曲中，钢琴伴奏的威力发挥到了极致，有时甚至具有比歌声还重要的地位。在中国近现代音乐史中的艺术歌曲里，钢琴伴奏同样是艺术歌曲的有机组成部分，与歌声共同完成艺术表现，同样获得了十分重要的地位。如赵元任的《教我如何不想他》、《海韵》；黄自的《玫瑰三愿》、《春思曲》；青主的《大江东去》、贺绿汀的《嘉陵江上》等等，钢琴伴奏的作用都鲜明可见。这些事实说明，中外艺术歌曲的钢琴伴奏与美妙的旋律及深刻内涵的歌词，是有机结合的艺术整体，相互联系且又相对独立，具有同等重要的地位。2.2衬托背景，带动情绪2.2.1引导演唱者和欣赏者进入特定的音乐情绪中每一首声乐作品都有其特定的创作背景及创作意图。为了能更加充分地表现艺术形象，演唱者需将自己全身心的投入到音乐作品之中，而钢琴伴奏,尤其指前奏就起到了描绘作品意境、烘托背景、调动演唱者情绪，并使其以相同的音乐感觉去演唱作品的作用。2.2.2帮助演唱者弥补失误钢琴伴奏不仅要有“托”、“带”、“推”还要有“掩”的作用。这里所指的“掩”，并不是掩盖，而是为演唱者扬长避短、弥补不足的意思。正式上台演