小学科学课怎样进行有效教学当阳市新民小学张平2011年十月，湖北省各学校普遍开展了“课内比教学”活动。作为一名科学课教师，我也积极参加了这项活动，我认为：小学科学是一门综合性的科学启蒙课程，其目的在于让学生通过动手操作等科学探究活动，亲身经历、体验、认识一些初步的科学知识，培养良好的科学习惯，开发创造潜能，培养规范严谨的科学态度，为终身学习和生活打好基础。为此，进行有效的科学教学有极为重要的意义。现就我的体会如下：一、活跃课堂学习气氛能有效增加课堂教学趣味性在教学中,我很注重自身的外在的教学形象,也注重言语表达的简明、扼要、亲切。语气的抑扬顿挫,轻重缓急。为良好的教学氛围做好铺垫。充分利用课件这块教学中心阵地,调动学生的学习积极性。我经常利用课件进行小学科学课教学。如六年级《相貌各异的我们》这一课,我在制作课件时，先用相机拍摄部分同学的头像，然后制作到课件里，在课堂上投影到大屏幕上，不仅渲染了课堂学习的气氛,陶冶了学生的情操,而且也让学生获得了一种美的享受。这些课件配合教学内容进行教学,乐趣丛生。极大地调动了学生学习的积极性。二、调整学习心态,强化学习精神,调动学习积极性教学中引入、编创与教学内容相关的知识、图片。《相貌各异的我们》这一课,我引入《性状编码图》，让学生分小组查找自己和周围人的性状，能充分调动学生学习积极性,创造力,培养了学生集体观念、团结协作等优良品质。三、精心设计教学环节的自然衔接与巧妙过渡教学过程中,精心设计教学环节的语言、方法,层次,让教学知识达到自然衔接和巧妙过渡。为了调节学生学习接受新知识时的心态、情绪。如在教学《相貌各异的我们》时，在学生们查找看到自己的性状后，然后让性状相同的同学上台，让其他同学从其他性状把他们一个一个的分出来，最后只剩下一个人，很自然地引出，“我是唯一的，我们的相貌各异”这一新的知识点。四、精心构思板书、插图让教学更精彩精心构思的板书、插图能起到提高教学效果的作用。体现出教师的教学水平和教学能力,展现传授给的学生的不仅是知识面,也是教学艺术的展现。学生被简洁、生动、有趣的板书、插图所吸引,进一步提高教师在学生心目中的威信。从而促进学生对知识的理解、认识和吸收。课前设计板书,插图，我都力求简洁、生动、有趣。如教学《神奇的小电动机》一课时,我把电动机各部分用彩色粉笔画在黑板上，能有效帮助学生理解电动机转动的秘密，增强了教学趣味性。五、发挥模范带头作用,培养严谨认真工作态度例如,在让学生学习怎样操作酒精灯时,我强调操作步骤和注意事项,做好示范。然后挑选优秀学生当众表演,以点带面。然后再让其他学生学习演示进行每步操作,及时指出操作中存在的问题。从大处着眼,小处着手。循序渐进培养学生良好严谨的工作作风,为将来的科学研究打下坚实的基础。六、及时发现和表扬学生的优点我在课堂教学实践中,深刻体会到及时的发现和表扬会让学生终生难忘,对学生的终生成长打下深刻的烙印,起到事半功倍的作用。我在课堂教学中激励学生的方式就是,表扬和奖励同时并进。准备剪得端端正正的小红旗和小红花奖给表现优秀的学生。及时的奖励,表扬和实物奖品以及当时的情景会时刻鞭策,鼓舞着儿童不断进步,奋勇向前。七、通过自己的教学促进学生对科学及这门课程的热爱虽然自己的教学工作默默无闻,但是我以自己的严谨的方式从事这门科学课的教学,不图名,不争利,在科学课的这块土地上散发自己的花香。通过自己的教学，促进学生对科学及这门课程的热爱。快乐教学,教学快乐。课堂教学的地位在我的心目中是神圣的,至高无上的!因为我们是人民教师,要体现学高为师的风范,赢得学生的敬重。促进学生新知识的掌握,能力的提高。八、开展活动、培养学生科研创新能力我们当阳市每年都要举行一次科技节活动,在学生中开展“小发明、小制作、小论文”为主题的科技创新活动,这些活动是发展学生创造性思维,培养学生创造力的最直接手段。虽然学生的小发明、小制作、小论文对大人来说是很简单、幼稚,甚至还有很多错误,但这是学生自己独立的创造的结果,通过这些活动可以直接让学生模仿“科学家”搞发明创造,一方面可以促进学生对所学知识的巩固和应用,还能促进学生加深、扩展所学知识,了解创造、发明的基本方法,提高学生的实践能力,培养学生的创新性思维和创新意识,激发学生学习、研究科学的兴趣;另一方面可以在学生中树立榜样,增强学生创新的信心,树立良好的创新氛围,激励继续去研究、探索大自然的奥秘,吸引更多的学生进行创造发明。在科技活动中，活动的范围不能仅极限于学校,还应走出课堂,到大自然中去,直接让学生模仿科学家开展探索活动,通过学生自己的探索发现、掌握知识。