小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共22分)1.下列对音高描述错误的是（）。A.振动越快，声音越高B.振动幅度越小声音越弱C.长、松、粗的物体发出的声音低2.如图，铝片琴（）边的音高，（）的音低。A.左边，中间B.右边、左边C.中间，左边3.声音产生的根源是（）。A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动4.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。A.越高B.越低C.没有变化5.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。A.变小B.变热C.振动6.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（）。A.B.C.7.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线8.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声9.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（），发出的声音越（）。A.高B.低C.快D.慢10.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩跟里的铃声（）。A.越来越响B.越来越小C.不变二.填空题(共10题，共32分)1.声音可以在（）、固体、（）中传播。2.我们的发声器官是（）。3.耳朵是我们的（）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（）。4.耳廓的作用是（）、（）的作用是将声音转化成振动。5.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（）。6.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起（）。7.我们可以用碗、（）等材料制作小乐器。8.音量强弱是由物体振动的（）决定的。音高则是由物体振动的（）所决定的。9.人的（）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）。10.（）是传播声音的重要物质，在（）中声音不能传播。三.判断题(共10题，共20分)1.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（）2.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（）3.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通，是因为他们穿的宇航服太厚了。（）4.听觉神经把振动传到大脑。（）5.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）6.音高和音量没有什么区别。（）7.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（）8.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（）9.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。（）10.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共26分)1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.我们通常用哪些词来描述听到的声音？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共17分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共36分)1.下列图表的内容是李东同学在“探索尺子的音高变化”时记录的，通过分析表中的数据，你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么？我的发现：（）（2）用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的口子，水越满，听到的声音