丁楼小学教材循环使用管理办法为贯彻循环经济理念，节约教育资金，增强学生环保意识，培养学生勤俭节约的行为习惯，减轻学生“书包负担”，学校决定推行部分教材循环使用制度。为了加强这项工作的管理，促进教材循环使用制度的有效实施，特制定《深圳路小学教材循环使用管理办法》。一、实施科目音乐、美术、信息技术、地方课程和校本课程教材暂定为我校循环使用的教材。二、实施周期根据学科的特点，教材循环使用周期暂定为3至4年，即：音乐：3年美术：3年信息技术：4年地方课程教材：4年校本课程教材：6年三、实施原则循环教材是学校的教育装备，由学校集中统一管理，学生免费使用，循环读本不属于学生个人所有。四、实施办法（一）广泛宣传，确保教材顺利循环首先，学校要通过学生签名活动、班队会等多种形式，向学生大力进行爱护书籍的宣传教育，让学生充分明白教材循环使用的好处，认识到爱护课本的意义，在思想上重视。其次，班主任、老师要教给学生爱护书本的具体方法，让爱护书本成为学生自觉的行动。第三，让家长理解教材循环使用的必要性，争取家长支持。利用家长信、家长会等途径，从节约教育资金、培养孩子的环保意识和节约意识、增强孩子的责任感、减轻学生书包重量，促进孩子健康成长等方面，对家长晓之以理，让家长明确循环使用教材的重要性，形成家校联手的教育机制，保证教材循环使用工作的正常开展。（二）规范管理，确保教材有序循环学校通过建章立制，把好教材管理、负责、使用关,确保教材有效地循环。第一，完善管理机构，分工负责，明确责任。学校建立循环教材管理小组，由校长任循环教材管理小组组长；副校长为副组长，具体部署此项工作；教导处为实施教材、课外读本循环使用的总负责部门，负责指导教材循环使用工作的实施；政教处加强做好宣传和对学生的教育引导工作，将爱护课本教育与学生日常行为规范教育工作结合起来，促使学生逐步养成爱护课本、节约资源的良好习惯，增强责任意识和环境保护意识；班主任和任课教师按关要求实施对学生使用教材的过程管理；图书管理人员负责做好循环使用教科书的整理、消毒及发放与回收工作。第二，严格教材管理和使用程序。1、教材发放。学期初，图书管理人员要按科目对循环教材进行分类编号（学科+年级+编码），登记（登记时注意标明编号、书名、单价），并在封面加盖“免费提供，循环使用，注意爱护，用后交回”的印章。循环教材由任课教师到学校图书室统一领取（音乐、美术、信息教材、地方教材由相关任课教师根据所上年级最多人数的班级领取，德育校本教材由班主任根据本班人数领取）。2、管理与使用。循环教材的使用实行“谁使用谁负责”的包管责任制。（1）登记：各任课教师要作好任教学科教材的使用登记，认真填写循环教材使用登记表（一式三份，一份学校图书室存档，一份教师留存，一份张贴于教室内）。（2）保管与使用：教师在教学过程中，严格执行贯彻“课前发书，人手一册；课后收起，统一保管”的原则，妥善保管，一一对应，固定使用。音乐、信息教材存放在音乐、信息教室指定专柜中，地方教材和美术教材由任课教师保管，德育校本教材由班主任和学生共同保管。学生使用教材中，要保持书面的干净、整洁，不得涂改书中内容，不得在书中乱涂乱画乱写，不得在书上署名，不得折书角。教师要随时作好教材损毁情况的记载。3、教材回收。学期结束时，任课教师要对教材进行统一整理和修补，如数上交到学校图书室，图书管理人员核对签收，填好循环教材使用登记表。经教材循环使用管理小组对各种循环使用的教材进行损坏率验查，剔除破、脏、旧书后，由图书管理人员对回收的教材集中消毒，整理存放。（三）及时更新，确保教学正常进行1、教导处、图书管理人员要及时统计循环教材的破损数量，做好循环教材的征订与更新工作，确保人人有教材。2、教导处要及时了解教材内容的修订与更新信息，做好教材的衔接与征订工作，确保正常教学活动。（四）明确奖罚，确保循环教材质量1、严格执行“谁损坏谁赔偿”的制度。学生非正常损毁需购买相同教材进行赔偿；因教师管理不当引起的损毁由教师本人购买相同教材进行赔偿。2、学校每学期将对循环教材的使用情况进行定期专项检查评比，检查结果纳入班级量化考核。