第周组内评价：教师评价：课题：实体与虚空--凝固的音乐【教堂目标】1、通过对中西方不同时期的经典建筑中的材质、设计造型分析，了解建筑中节奏与韵律的构成方法，帮助学生运用这些规律与方法欣赏鉴别不同的经典建筑之美。2、帮助学生理解中外建筑艺术的审美与社会文化价值，培养学生民族自豪感和爱国情怀与文化自信，增强学生对民族传统建筑文化保护、发展与创新的意识。【重点难点】重点：中西方不同时期经典建筑艺术中的旋律、韵律和节奏等构成方法，深刻体会建筑艺术为何是凝固的音乐。难点：建筑不仅具有审美规律，而且蕴含社会文化价值。【教学准备】课件、教材【教学方法】引导法、探讨法【教学过程】一、导入：播放李玉刚的《清明上河图》提出问题：同学们，你听到了什么？旋律，节奏，曲调…..？这些都属于音乐的主要构成要素，那么音乐的构成要素有那呢？节奏、旋律、和声、音色、调式、曲式、曲调、变奏等等出示一幅建筑图片《故宫》师：同学生，请看这张图片，如果我说这个建筑也是一首音乐，一首凝固的音乐，大家会不会觉得很困惑，这明明是一个建筑呀。当然这句话不是我说的，是黑格尔说的，黑格尔说“:建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑。”这就不免让我们困惑，建筑怎么会是音乐呢？如果是音乐，它的节奏和旋律又在哪里？那我们就带着这个疑问开始我们这节课的学习吧。二、讲述新课《实体与虚空—凝固的音乐》师：接下来我们将从四个方面来讲述为什么说建筑是凝固的音乐1，用材与灵感（材质触发艺术灵感）2，空间与旋律（实体与虚空创设建筑主旋律）3，布局与节奏（布局与序列构建韵律节奏）4，神韵与音色（雕梁画栋创设音色之美）第（一）用材与灵感提出问题：请同学们观察课文中提供的图片，通过分析回答下列问题：中外传统建筑用材有何不同、因何不同？举例说明。1.同学们请观察下列图片，中外传统建筑用材差异有哪些，原因何在？（故宫，应县木塔，埃及金字塔，帕提侬神庙）让美术走进生活，让生活融入美术学生回答：略老师总结：（1）中国的建筑用材主要是土和木，因此有“土木的诗篇”之誉，西方的建筑由于大量使用石材，因为被冠以“石头的史书”之名。（2）其原因主要是自然环境对建筑的影响，中国文化发源地黄河，在古代有茂密的森林，方便砍伐，古希腊城邦则靠近爱情海，有大量的花岗岩石，古埃及当地吉萨就出产大理石，为建造金字塔提供了原材料。（简而言之，就是：“就地取材”）师，同学生，无论是中国古建筑还是西方古建筑，在建筑时都是独具匠心，特别是对柱头的处理，更是煞费苦心，同学们请观察下列2张图片（西方古希腊柱式图和中国宋代营造法式大木作制度示意图），试比较一下中外柱式上中下结构和造型不同在哪？柱头有什么变化？学生回答：略师总结：1，古希腊在柱头关于纹理的塑造是非常科学理性的，采用的是黄金螺旋纹的计算方式，古希腊通过体积上的雕刻、线刻，装饰等方法改变石头的冰冷感。2，西方拜占庭式基柱的组合在柱头、柱身以及柱础的中心钻孔，将铁注入其中，并在石材相接的横截面凿一个小凹槽，用来灌溉，以此实现柱础和柱身的完美结合。3，而中国的柱头则多用斗拱的形式，斗拱是用木质线体的结构，构建复杂的建筑场景，书写温暖的木头诗篇，它是中国古代建筑最具特色的建筑元素，是中国智慧的体现。4，中西方柱子使用都是群体出现的，中国的古典柱式结构是从自然形态发展起来的，柱身像树干，斗拱像树枝，自然形态的装饰风格最为突出，中国的柱头是从单层逐渐发展到多层。从最基本的四层到八层，形成了非常细腻和独特的结构，外观给人以复杂而神秘的感觉。柱头和柱子的结合使用榫卯结构，没有任何钉子。这正是中国古代人民的智慧。师：下面给大家看一个关于卯榫结构的视频播放视频：略同学们，通过上面中西方在古建筑上用材的比较，我们可以感觉到中西方古代人民的智慧，通过就地取材的形式，快速的解决了建筑的基础问题，音乐领域也是一样，创作灵感应该是来源于生活的本质，最纯粹、最起始的地方，建筑的自然材质，通过人在结构、造型、布局等方面的进一步加工，产生新的艺术品位，灵感也就应用而生，我想音乐的创作灵感应当也是如此。第（二）空间与旋律1，展示宏村照片师：中国建筑与自然融为一体，构成了中国建筑鲜明的空间特色。空间的造型取决于围合界面，弯曲空间和界面节奏空间的创造，目的是让空间形象清晰和有动态韵律。不同搭建方式决定了建筑的不同形态，空间除了大小、高低、方圆等差异，还体现虚与实的两种基本关系。2，展示苏州博物馆照片师：我们以《苏州博物馆》新馆为例，苏州博物馆是贝聿铭先生在2006年设计完成的，苏州博物馆借鉴苏州园林的造园手法，把博物馆置于院落之间，打破了中轴对称的传统