《达尔文浇花》教案《达尔文浇花》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《达尔文浇花》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《达尔文浇花》教案1教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。2、能联系上下文理解或感悟“好奇心”、“议论”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等词语。3、有感情地朗读课文，并能表达独特的感受。4、培养同学的好奇心和发现问题、探索问题的精神。教学重点认写生字，有感情地朗读课文。教学难点从达尔文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究问题的精神。教学准备1、师生一起查阅有关达尔文的资料或阅读有关的故事。2、教师准备生字卡片或制作课件。教学时间2课时。教学过程一、创设情景，激发兴趣（出示达尔文画像）师：小朋友们，世界上有许多著名的科学家，他们为人类做出了巨大的贡献，请看他是谁？（达尔文。）板书：达尔文。师：请一位小朋友上台大声读画像下的文字，我们一起了解他。师板书课题：达尔文浇花。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、把字音读正确，句子读通顺。3、标出段落序号。4、讲讲课文的大概意思。三、学习生字词语，练习说话1、课文中的生字认读情况和同桌的小伙伴相互检查。2、各种形式认读（或在游戏中认读）。出示生字词，带拼音读。（1）试读—抽读—开火车读。（2）读词语“改变”、“失败”、“探索”、“世界”，并选其中的一个练习说话。（3）读成语“七嘴八舌”、“胸有成竹”。（4）在课文中给下面的生字找朋友。完（）肯（）败（）玩（）便（）报（）（5）选其中的.词语练习说话。3、指导书写。（1）出示要求写的字认读。（2）观察怎样记住这些字。（3）观察这些字在田字格中的关键笔画。（4）老师特别示范：世、报、玩、便。（5）同学书写，老师巡视、指导。四、熟读课文，理解感悟方法一：1、读第一段，考虑：达尔文小时候是一个怎样的小朋友？（喜欢动植物，喜爱大自然，有爱心，有好奇心。）2、理解“好奇心”。3、自主读2~3段，考虑：达尔文对什么发生了好奇心？他是怎么做的？方法二：1、朗读小伙伴七嘴八舌议论的句子，你体会到了什么？（提示：句子带着小问号表达好奇。）2、引导用“七嘴八舌”说话。方法三：1、朗读写达尔文的动作、神情、语言的句子。试读—同桌相互练习读—考虑感悟。（从达尔文的动作、神情中你知道了什么？从说话中你知道了什么？从做法中你又感受到了什么？）（达尔文好奇—观察—考虑—自信自身能改变花的颜色—实践探索很快乐。）2、分组练习读（感悟达尔文的自信）。3、练习用“胸有成竹”说话。4、想象补充达尔文的话“瞧我的，我给它浇上红水，就会开红花；浇上蓝水，就会开蓝花……”方法四：1、读最后一段，你知道了什么？哪些地方不明白？2、理解“珍藏”、“探索”。3、一起探究解决大家不明白的问题。五、拓展延伸，升华主题1、《达尔文浇花》这个故事给了我们什么启发？2、小组交流自身知道的达尔文的其他故事或成绩。3、谈谈自身对周围的什么有好奇心，能提出什么问题。六、带着生成性问题，走向课外，走向生活1、请小朋友们带着提出的问题去探索。2、带着好奇心，再去发现更多的问题。《达尔文浇花》教案2教学要求1、认识12个生字，会写8个生字。2、能用下列词语中的任意两个词语口头造句：世界、议论、七嘴八舌、解答、强大、胸有成竹。3、正确、流利地朗读课文。4、理解课文内容，学习达尔文敢于提问、探索，不断学习的精神。重点难点1、识字、写字。2、学习达尔文敢于提问、探索，不断学习的精神。课时划分2课时第一课时教学目标1、认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，学习达尔文敢于提问、探索，不断地学习的精神。重点难点学习达尔文敢于提问、探索，不断地学习的精神。教具准备生字词语卡片。教学过程一、谈话导入1、小朋友，你们见过花吗？都见过什么颜色的花？2、你们见过的花真多呀！可是你们有没有问过：为什么花会有颜色呢？3、教师导入：著名的生物学家达尔文和你们一样年纪的时候就问过这样的问题，那么他是怎么解决这个问题的呢？今天，我们来学习课文《达尔文浇花》。4、指导读好课题。二、自读课文，感知内容1、播放录音，听录音读课文。2、请小朋友借助拼音自读课文。3、小组内读书，互相帮助。4、大家一起读。三、图文结合，讲读课文1、再读课文，思考：小时候的达尔文是一个怎样的孩子？2、学生反馈，教师出示课文第一自然段。(1)理解什么是好奇心很强？(2)你们对什么比较好奇，想弄个明白？(3)指导感情朗读。3、有一次，和伙伴在花园里玩时，发生了什么事呢？请小朋友们自由、大声地读课文第二自然段。4、大家七嘴八舌地议论“花儿为什么是金色的？”、“它的颜色能改变吗？”达尔