教诲处范文之下学期教学工作计划一、指导思想遵照区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深化开展教研、科研活动，不断推进素养教育，不断提高教学质量，不断开展学生全面素养，努力创始鲁迅小学教学工作新场面。二、工作目的1、围绕一个中心，即以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，落实课程计划，优化课堂教学过程。2、突出两个重点，即深化开展教研、科研活动，组织老师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。4、试行四项改革，施行教育创新。三、主要措施（一）围绕一个中心，学习、宣传、研究、实践新课程标准１、加强学习，更新观念。鼓舞老师自觉主动地学习现代教育理论书籍--《新课程与学校开展》、《新课程与老师开展》、《新课程与学生开展》、《多元智能与课程改革》、《多元智能教与学的策略》等，通过组织专家讲座辅导、读书心得交流、教育教学前沿信息大碰撞等活动，协助老师紧跟时代脉搏，确立新的现代教育观，遭到新的启迪：（１）我们的课程改革应当以培养多元智能为重要目的；（２）我们的课程改革应当以培养创新精神和实践才能为重点；（３）我们的课程改革应当树立人人都能成功的学生观；（４）我们的课程改革应当树立因材施教的教学观；（５）我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。2、深化研究，不断讨论。以网上学术论坛、新课程大家谈等方式，组织老师开展大讨论，使老师明白我们课堂学习的主人是每一个充满生命活力的学生，老师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地给予积极的评价，为学生提供自由表达本人思想、表述本人观点、实现本人思维飞跃的舞台，协助他们认识自我，，建立学习自决心，老师应成为学生学习过程的欣赏者、支持者和引领者。3、活动体验，加深认识。采纳综合活动与分科活动并举，面上交流与点上讨论结合，接受掌握与科研深化衔接的多种方法，使活动能满足多方需要，使处于不同"最近开展区"内的老师都能从活动中受益。本学年，拟举行一次"新课程通识培训"，一次"我与新课程"研讨会，一次"综合实践课"观摩活动，一次一年级新课程教学研究观摩活动。4、有的放矢，重点打破。一年级是新课程施行的第一年，课程设置表达出较强的综合性，要积极制造条件，重点加强一年级老师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握才能，尽快习惯新一轮课程改革。综合实践活动是老师与学生合作开发与施行的，老师既是活动方案的开发者，又是活动方案的施行者，如何上好这门新课，有许多新咨询题有待探究处理。本学年，拟邀请市教研室主任、《综合实践活动》教材主编李新老师给全体老师作"如何上好综合实践课"专题讲座，并在教研组内开展一次大讨论，内容为：（1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与老师的有效指导的关系？（2）如何恰当处理学校正综合实践活动的统筹规划与活动详细展开过程中的生成性目的、生成性主题的关系？（3）如何整合校内课程与校外课程？（4）如何以交融的方式设计和施行四大指定领域？在广泛讨论的根底上，开展一次综合实践课观摩活动，协助老师尽快上好这门课，上精这门课。（二）突出两个重点，即深化开展教研、科研活动，组织老师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。1、深化开展教学研究。（1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求"备课、说课、上课、评课"四注重。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始材料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难咨询题讨论等小型多样的活动，构成"平时随时研，隔周重点研"的教研气氛，使教研活动做到目的明确，研究深化，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期两次的"备课、说课、上课、评课"系列教研活动。（2）依托载体，展亮成果。本学期要以区教研室组织的新课程理念下的老师综合素养大比武为载体，来展示鲁小青年老师的教学风采。通过新分配、新调入老师上汇报课，举行观摩课、家长开放日等活动方式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深化、持久地开展教学研究，展亮鲁小教学品牌。（3）合作研讨，学科交流。在上学期开展两校区集体研课的根底上，接着推行两校区隔周一次的协作研讨活动。加强两校区之间、学科之间的合作交流，充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，讨论教材教法，通过"对话、交流、互动"，使互动式、参与式教研成为主流。在积极构建反思型教研活动的根底上，本学年将试行"学科分单元协作研讨--个人备课--资源共享--个性化使用"的备课方式，实行备课资源的适度共享。2、充分发挥科研先导的作用积