《采松果》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《采松果》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《采松果》教案1教学目标：在《小松鼠采松果》的音乐中，理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，初步学唱歌曲。知道有些动物在秋天就需要贮存粮食，为冬天过冬做准备。教学准备：（认知准备）认识小松鼠，知道小松鼠的习性以及爱吃的东西。（材料准备）歌曲《小松鼠找松果》、媒体教学过程：一、复习歌曲1、《秋天》秋天即是一个丰收、又是个金灿灿的季节。连小树叶也想要在这个美丽的秋天去玩一玩，来吧，让我们又好听的声音来唱唱秋天、唱唱树叶。二、学唱歌曲1、音乐律动这颗金黄色的树上住着一个可爱的小动物，它有着毛茸茸的大尾巴，爬起树来哧溜哧溜特别快，是谁呢？（松鼠）小松鼠平时最爱做什么？它动起来是什么样的呢？（幼儿泛谈）——（熟悉歌曲旋律）那请你们跟着音乐的节奏，用动作告诉我，你这只小松鼠这是在做什么吧？2、欣赏歌曲《小松鼠找松果》小松鼠爬到了大树上，到底准备做什么呢？和你们想得一样吗？让我们一起仔细听听音乐中的歌词，它会告诉你答案。第一遍——重点讨论：“小松鼠爬上树去这是要去干嘛？”（找呀找松果）“是不是所有的树都能找到松果呢？”（只有在松树爷爷的身上才能找到松鼠爱吃的`松果，所以它说松树爷爷，请给我一颗小松果。）小结：原来小松鼠，在找松果，它爬上了松树，请松树爷爷给他一颗小松果。第二遍——“歌曲里面还有一些有趣的声音，不知道你们发现了没？让我们再来听一遍音乐，听一听，小松鼠发出了哪些声音？”重点讨论：“哧溜、哧溜”是什么意思？（就是小松鼠爬树得时候发出的声音，想想小松鼠爬树特别快、一下子，像箭一样就到达了树顶）第三遍——（教师范唱、做动作）“你们觉得这首歌曲好听吗？这是一首欢快的歌曲，它也有一个名字就叫作《小松鼠找松果》，我也想来唱一唱，感觉一下可爱的小松鼠，如果你和我一样喜欢，可以和我一起轻轻的唱唱2、幼儿学唱“开始唱歌词前有一段音乐，这个叫作前奏，就是告诉我们要做好准备。荣老师会提醒你们哦。”学唱歌曲，初步掌握歌词与曲调，学会接着前奏整齐一致的演唱。三、动物过冬小松鼠为什么要在秋天里采松果？还有哪些动物和小松鼠一样呢？（幼儿讲讲）小结：因为有些动物在寒冷的冬天需要过冬、冬眠，所以他们要提前在秋天的时候贮备粮食。《采松果》教案2教学目标：1.让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算加法。2.用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。3.进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。学习目标：1、掌握两位数加、减一位数不进位﹑不退位加减法的计算方法并能正确计算。2、用加减、法解决一些简单的实际问题教学重点：体会两位数加、减一位数（不进位）的计算方法。教学难点：初步理解用加、减法计算的算理课时安排：2课时第一课时教学过程：一、复习：1.96是由（）个十和（）一组成的。2.6个十加3个十，和是（）个十。3.46比40多（），20比54少（）。4.写出个位是5的数（）（）（）。写出十位是3的数（）（）。5.先找规律再填数：56、52、48、44、（）、（）、32。6.读数和写数都从（）起。7.一个两位数，个位上的数是6，十位上的.数比个位上的数多2，这个数是（）。8.在数位表中，从右边起第三位是（）位，第二位是（）位9.最大的两位数是（），最小的两位数是（），最大的两位比最小的两位数多（）。10.在下面的（）里填数，组成得数是15的算式。（）＋（）=15（）－（）=15二、创设情境，引入新课小朋友，今年小松鼠采松果大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松果，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松果。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松果”你想提什么问题呢？问题：一共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了多少？小松鼠比松鼠妈妈少采了多少？三、合作探究，学习新知1.请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松果的过程。想一想怎么算？2.交流汇报：通过刚才的采松果活动，你知道“一共采了多少个松果？”该怎么算？指名学生说出自己的算法。3.列出算式：25+4=294+25=29计算方法：方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。方法二：摆小棒。先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三：口算。5+4=9，再加上20就是29。四、从生活中体验1.生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。（1）小红摆25根小棒再放4根，一共