小学音乐优质课件小学音乐优质课件1教学内容：歌曲苗家儿童庆丰收教学目的：1．通过听辨、模仿、学唱、启发、思考等手段使学生在理解的基础上掌握本首歌曲，并用喜庆、热烈的歌声表达、感受苗族人民喜获丰收后的喜悦心情。2．通过模仿苗寨的赛歌活动，达到复习本册（如时间允许可包含前三册）已学歌曲、寓教于乐之目的。3．通过观看录像片，学生模仿简单的苗族舞蹈动作、试跳竹竿舞等教学环节，扩展学生的知识面；使其初步了解苗族的人文环境、感受苗寨风情。教学重点与难点：1．通过一系列的教学方法培养学生的各方面能力是重点。2．用自己的歌声表达出欢快、热烈、喜庆的情绪是难点。3．组织、调动全体学生活而不乱地参加各种活动是难点。教学用具：相关音响、音像设备及资料、歌片、竹竿或替代品，打击乐器等。教学过程：一、课堂导入1．教师手持芦笙，唱着一首苗族人民欢迎远方客人时所唱的歌曲苗家儿女欢迎你进入教室。2．过渡语：老师刚从苗寨回来，带来了苗族人民的问候。临行前苗族的小朋友让我教大家一首他们喜爱的歌曲。我们一起来学习吧。激发学生兴趣。二、了解歌曲结构、正确演唱歌曲1．请学生将老师唱的歌曲的节奏拍击出来。师唱：2．教师反复演唱上述乐句，任意请学生单独即兴用不同声势敲击相应节奏，且每个人的声势不可重复。3．请学生自己演唱，然后击掌。教师续唱后两个乐句的歌词。4．教师重复演唱后两个乐句，请学生听辨出它们的区别。5．请学生模唱后两个乐句，复述后两句的歌词。6．请学生从记忆的歌词当中选择一句作为歌曲的名字。7．教师说出这首歌曲的名字并出示歌谱，完整欣赏歌曲演唱录音。请学生说出这首歌曲的情绪是什么样的？8．教师弹琴伴奏，请学生完整演唱歌曲并用自己的歌声试着表达出欢快、热烈、喜庆的情绪。9．教师请学生对自己的演唱做出恰当评价，并启发培养学生提出改进意见。生拍：学生单独即兴用不同声势敲击相应节奏。学生自己演唱然后击掌。学生听辨后回答：最后一个音不一样。学生模唱并复述后两个乐句的歌词：你吹我敲多热闹，年年添幸福吔。学生思考后回答自己心中的答案。学生认真听赏后回答：这首歌曲的情绪是欢快、热烈、喜庆的。学生完整演唱歌曲，并用自己的歌声努力表达出欢快、热烈、喜庆的情绪。学生对刚才的演唱做出评价，并提出改进的想法和建议。如；可连续演唱两遍。第一遍由弱到强，表现苗族人民喜获丰收后从四面八方聚拢过来共庆丰收的欢乐场景。第二遍可一直保护很强的力度和欢快热烈的情绪，并可用打击乐（鼓、钹）来表现节奏部分，以增强喜庆气氛。也可在演唱形式上提出自己的建议。培养学生听辨能力，感受歌曲的内在结构。培养学生注意力、反应及创造性能力。掌握歌曲前半部分的演唱，对全曲有一个初步印象。进一步培养学生音乐的听辨能力。培养学生模仿、记忆及专注听讲的能力。培养学生概括总结能力。培养学生认真听赏音乐；感受音乐情感及语言概括能力。初步培养学生音乐的表现能力。培养学生自我评价能力。提高学生的音乐表现力。三、了解民族风情1．过渡语：人们在高兴的时候除了唱歌以外还会做什么？2．观看苗族人民载歌载舞的风情片。请每个学生从中模仿一至两个苗族舞蹈动作。3．分组进行简单的舞蹈编创活动，共同反复演唱歌曲，各组轮流展示交流。4．每组由一名同学为代表就大家认为跳得最好的组的表演进行简单评价。学生答：还想跳舞。学生观看、模仿。教师请到的学生分别模仿苗族舞蹈动作。学生分组编创、演唱、展示、交流、评价。考查、培养学生注意观察生活的能力。开阔学生视野，培养观察、模仿及短时记忆能力。组织、协调、合作、创编及艺术评价能力。在各组表演时，培养学生尊重别人、做合格观众的良好行为习惯。四、模仿苗寨赛歌会、复习已学歌曲过渡语：老师在苗寨中还参加了一次赛歌会，可有意思了，现在我们来赛一赛。1．将全班分成两组，每组选出一名队长。由队长带领大家唱一首歌曲，待歌曲唱完（也可中途停止）队长立即说一声“唰！”（队长也可示意大家共同边说“唰”边伸出双手做推撒状）以此将歌赛“接力棒”抛向另一个队。另一队要在本队队长的带领下迅速唱出另一首歌曲，如此此循环。所唱歌曲均不可重复，且衔接的要紧。最后哪个队不能迅速唱出新歌即输。2．本课可设计成大家共唱苗家儿童庆丰收为该活动的结束。3．教师可规定学生演唱歌曲的范围（如：只唱本册所学歌曲）学生分组参加活动，大家积极配合队长想出新的歌曲。队长要迅速做出选择带领大家整齐、准确地演唱。此活动是苗寨中苗族群众与来访客人举行的一种娱乐活动。旨在活跃气氛，赛出水平。激发学习兴趣、巩固已学知识、考查掌握情况。五、学跳竹竿舞过渡语：苗寨中还有一种跳竹竿舞的游戏，我们也来模仿一下。1．两队继续比赛跳竹竿舞，看哪一队被夹脚的人少，哪队即获