邗江区九年级物理教案PAGEPAGE2五、机械效率（一）【教学目标】1.知识与技能（1）理解什么是有用功、额外功和总功。理解三者之间的数量关系。（2）理解什么是机械效率，并会用有关公式进行简单的计算。通过讨论、分析，了解影响机械效率的因素。2.过程与方法通过实验采集数据和分析，初步理解机械效率。3.情感态度与价值观使学生具有合作、交流的团队精神，养成科学严谨的态度。【教学重难点】1.理解什么是有用功、额外功和总功。2.会用机械效率的相关公式进行简单的计算。【教学过程】图１一、导入新课用如图1所示的动滑轮将物体匀速提升5m。如果物体重50N。手拉绳子的力是30N，则（1）动滑轮对重物做了多少功？（2）动滑轮对绳子自由端做了多少功？（3）比较上述两结果，你发现了什么？二、探究学习1.活动11.7再探动滑轮[做一做]如教材图11-38所示，用手通过一个弹簧测力计沿竖直方向匀速拉一个动滑轮，使挂在它下面重为G的钩码缓缓上升。（1）分别测出绳受到的拉力F、手移动的距离S、钩码所受的重力G和钩码上升的高度h；（2）改变钩码的个数重复上述步骤。（3）设计表格，将实验数据填入表中。实验次数钩码重G/N动力F/N钩码上升高度h/m手移动的距离S/m对钩码做的功W/J拉力做的功W’/J123[想一想]在这实验中，手拉绳所做的功和动滑轮拉钩码所做的功相等吗？若不相等，则哪一个大？[讨论]引导学生探究出现以上问题的原因是什么？[总结]①将钩码提到一定的高度是我们的目的，所做的功叫_________。记作_______。②使用动滑轮提升物体时，需克服摩擦力做功，还要克服动滑轮的重力做功，虽然这些功并非我们所需要的，但又不得不做的，我们把它叫做_________。记作_________。③如果把手的拉力对动滑轮做的功叫做__________，记作______。则总功应等于有用功与额外功之和，即_____________________。例1：如图1用三种方法把砂子运上三楼，根据图中数据填写表格。（1）人直接提着沙桶上楼，需要做的有用功是_______J，额外功是_______J，总功是_______J。（2）用动滑轮把沙桶提上楼，需要做的有用功是_______J，额外功是_______J，总功是_______J。（3）若将沙桶改用口袋，需要做的有用功是_______J，额外功是_______J，总功是_______J。例12.认识机械效率[想一想]上面提沙子的几种方法中，你认为_______种好？你选择的理由是___________。A.做功越多的机械越好B.做功越快的机械越好C.做有用功比例越多的机械越好[总结]在物理学中，____________叫做机械效率。计算公式：机械效率＝，用字母表示：__________________。[讨论]W有用与W总谁大？所以η的值应是多少？介绍：一般情况下起重机的机械效率是40％—50％，滑轮组的机械效率为60％—80％。3.探究动滑轮的机械效率与哪些因素有关[议一议]动滑轮的机械效率与哪些因素有关？你认为如何才能提高它的机械效率？引导学生探讨，给予必要的帮助。[总结]影响动滑轮的机械效率是_____________、______________、______________等。提高动滑轮的机械效率的方法：一是尽量增加_________来增大有用功；二是尽量减轻_____________，减少部件间的_________________来减少额外功占总功的比例。例2例2：如图所示，拉力F=80N，物体重G=120N，若绳子自由端匀速拉动的距离s=4m，物体被提高的距离h=2m，，求：（1）拉力所做的有用功；（2）拉力所做的总功W总；（3）该滑轮组的机械效率η。三、课堂小结教学反思：四、课后作业