七月上天山第二课时一、课题：七月上天山二、教学目标：1．小组交流自己的批读内容。2．对感兴趣的部分进行合作探究。三、教学重点：小组交流自己的批读内容。四、教学难点：对感兴趣的部分进行合作探究。五、教具准备：多媒体课件六、教学课时一课时。七、教学过程：一、这篇课文各段中都有很多写得生动的地方值得我们探究发现。由学生自读自批。二、交流批读情况。①小组交流自己的批读内容。②对感兴趣的部分进行合作探究。哪些语段、词句写得好？这段话或这些词语好在哪里？发表自己的看法，不理解的可以请教老师。（如：写雪峰、雪水时的确切比喻；“密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影”一句，用了许多叠词，读起来很有韵味，让人感受到原始森林幽静的美；还有描写花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研读的。）③在全班进行交流。可以由各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。四、有感情地朗读课文1．让学生自主阅读欣赏，积累佳句。2．交流自己的欣赏感受。五、检查生字掌握的情况1．同桌互查和全班抽查。2．书写生字和摘抄优美词句。八、作业布置：书写生字和摘抄优美词句。九、板书设计：写雪峰、雪水时的确切比喻：“密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影”用了许多叠词，读起来很有韵味，让人感受到原始森林幽静的美；描写花海的排比句:“人浮在花海上”中的“浮”字等十、教后反思：