理工中专周向晖苏轼《念奴娇·赤壁怀古》钱理群先生曾说过：中国传统文化根本上是一种感悟的文化，而不同于偏于分析的西方文化。教学目标：1、合作学习，用文学视角解读词中景物，品位意境，感受词人的情感。2、研究苏轼人生智慧在不同的时期代表作品的体现。3、通过苏轼性格和词作情感的联系分析理解“人生如梦，一尊还酹江月”的内涵。锻炼将这种知识运用到不同词作中分析的能力。教学方法：1、诵读法；读，然后知味。2、多媒体引导想象3、问题探究诵读可以分为三个部分（１）初读感基调、明词意（２）再读语言、入意境、展想象、朔形象（３）三读“析主题、悟情感总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物乱石穿空照写景惊涛拍岸卷起千堆雪应过渡江山如画，一时多少豪杰周郎潇洒自如、指挥若定映写人词人早生华发衬抒情人生如梦，一尊还酹江月——豁达、乐观