会计学/解析：选C。A项代词，代指“八阵图”；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。B项都是介词，前一个译为“向”；后一个译为“对于”。C项都是介词，凭借……的身份，凭借。D项代词，他，代指申甫；语气(yǔqì)副词，大概。/解析：选B。本题考查4个虚词“而、且、也、之”，出题项是找出“意义和用法相同的一组”。其实根据18个虚词的运用规律，很容易发现，尽管自己很难翻译出各个虚词的准确意义，但是(dànshì)只要根据句子的结构特征，不看原文都能做出来。例如A项的第一句的“而”字放在前半陈述后半否定之间，这是明显的“转折”标志；第二句的“而”字放在相同结构的两个半句之间，这是明显的“顺承”标志，于是A项错误。C项第一句的“也”字放在陈述一件事情的句子末尾，这是明显的“语意结束”标志；第二句的“也”字放在什么样的人的末尾，这是明显的“判断(pànduàn)”标志，于是C项不对。D项第一个“之”是宾语前置的标志；第二个“之”是代词，这样的事，于是D项也不对。ACD三项都不对，那就只有B项是对的。题点一而代词题点二何语气助词题点四乃题点五其题点六且题点七也题点八若题点九所题点十之代词介词语气助词题点十二(shíèr)焉题点十三以连词题点十四与题点十五则题点十六者语气助词题点十七(shíqī)因题点十八于复音虚词////【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。此种题型有两个特点：一是题干要求清晰明确，“意义”与“用法”为两个维度，不能混为一谈，“意义”为虚词在句中的“含义”，而“用法”则指其语法功能，即虚词的词性与所起作用，尽管(jǐnguǎn)答题时不需答出，但必须明确；二是要注意切入点，因为虚词根基在教材，故应从虚词在教材中的意义和作用入手，比较分析，得出结论。所考查的虚词均出自大纲规定的18个文言虚词，对照句分别出自《报任安书》《师说》《廉颇蔺相如列传》《归去来兮辞》。考生可以根据课文中的意思代入选文，逐项排除。A.副词，“才”/连词，“却、竟”；B.连词，“就”；C.介词，“凭借(píngjiè)”/连词，“于是、就”；D.连词，表目的，“来”/介词，“用”。【答案】B技巧点拨以下是文言虚词的推断技巧：1．辨明词性，判定用法。看该虚词的词性，词性不同，用法肯定不同。同一个虚词在不同的语境中词性不同，其意义和用法也不同。如“于”一般为介词，而“王于兴师(xīngshī)，修我戈矛”(《诗经》)中的“于”为助词，无实义；“乎”一般为助词，但在“其闻道也亦先乎吾”(《师说》)中为介词，当“于(在)”讲。除此以外，“以”可作介词、副词、连词、助词，“其”可作代词、连词、副词、助词。明确了句中虚词的词性，有利于考生准确判断虚词的意义和用法。同时，应特别注意有些文言虚词虽然意义相同(xiānɡtónɡ)，但词性却不相同(xiānɡtónɡ)，因此其用法也不同。2．明其位置，细加区别。可根据虚词的不同位置，判断该词的意义和用法是否相同(xiānɡtónɡ)。往往处于不同位置上的虚词，其意义和用法也不相同(xiānɡtónɡ)。常见虚词中的有些词语在某些语句中可能不再是虚词，而是实词，考生须要根据其具体语境加以区别。如“佯狂不知所之者”(《五人墓碑记》)中的“之”为动词，意思是“往”。再如“与嬴而不助五国也”(《六国论》)中的“与”是动词，意思是“亲附、亲近”。多数情况(qíngkuàng)下，实词与虚词的意义相去甚远，根据词语的意义就可以区分。分清实词与虚词，同样能帮助考生更方便(fāngbiàn)、更快捷地解答试题。如“为”，常有动词“做、干”之类的意义，可如果在“因为长句，歌以赠之”(《琵琶行并序》)中“为”是动词，有“写下”的意思。这类词虽然不多，却是高考的“常客”，属于实词虚词同时考查的形式，考生在复习备考时须要特别注意。3．认定其一，代入定夺。可以先将试题中引自课本的文言虚词的含义译出，再将其代入选文中，就能判断其意义是否一致；同时(tóngshí)，也可结合选文上下文以及课文的上下文，来判断它们的意义和用法是否相同。此方法尤其适用于“课内课外，两相比照”的命题类型。如果考生对选自课文的句子中加点的虚词能够认定其意义和用法，就可以把这种“意义和用法”代入相应的试题中的语句，如果能够使其语意通顺，则可以判定为两句中加点虚词的意义和用法相同；反之，则不同。)y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4