PAGEPAGE3《蒲公英的种子》教学设计一、教学目标：1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奇妙。2、会认读蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞这五个词语。3、学会公、种、朵、到这四个字。二、教学重点：1、通过多种直观形象的教学手段使学生能有感情地朗读、背诵小诗。2、学会本课4个生字，能正确认读文中5个新词。三、教学难点：1、理解毛茸茸、微风的词义。2、体会飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。从想象练说中理解本句中哪儿的意思。四、教学时间：1.5课时五、教学准备：课件第一课时一、教学目标1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奇妙。2、会认读蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞这五个词语。二、教学过程（一）课前聊天（二）引入新课（三）解析小诗：1、反馈交流问题（1）：植物妈妈是谁2、反馈交流问题（2）：蒲公英的种子宝宝告诉我们，它是怎么离开妈妈的呢你从哪些句子中找到答案的朗读训练。3、演示课件，学生练说：飞呀，飞呀，飞到（），（）就是我的家。老师小结：哪儿的意思。朗读训练。4、齐读小诗。（四）背诵小诗（五）积累词语1、老师用多种形式让学生划出新词。2、认读新词。（六）生字正音（七）课堂小结：1、采用交流形式进行互动小结。2、老师小结。板书：（略）第二课时一、教学目标：复习巩固并学会正确书写公、种、朵、到四个生字。二、教学过程：（略）