会计学注意规律(guīlǜ)在教学中的应用有意注意1.明确学习目的2.培养学生间接兴趣(xìngqù)3.培养学生克服困难的意志力4.合理组织活动（三）注意(zhùyì)的特征（四）注意(zhùyì)的机制衰减(shuāijiǎn)说第二节感知觉(zhījué)一、感觉(gǎnjué)（二）如何认识(rènshi)人的感受性及其限度？（三）感觉(gǎnjué)的基本规律及其应用2.感觉(gǎnjué)适应感受器在刺激的连续作用下，感觉(gǎnjué)会随刺激时间的延续而发生变化，这种现象叫感觉(gǎnjué)适应。嗅觉的适应“入芝兰之室，久不闻其香；入鲍鱼之肆，久不闻其臭”明适应、暗适应3.感觉(gǎnjué)的相互作用二、知觉(zhījué)一个(yīꞬè)不可能图形1.知觉(zhījué)的整体性/组织性2.知觉的选择性双关图形(túxíng)——空间的刺激组合中对象与背景的关系3.知觉的理解性4.知觉的恒常性（三）知觉(zhījué)的类型二、时间知觉和运动知觉三、形形色色(xíngxíngsèsè)的错觉我们的知觉是高效率的,我们在知觉的过程中充满着理解和期待(qīdài),我们能够有效地认识外部世界。但我们又是多么地容易犯错误,多么地容易产生偏见。相信我们的认识能力吧？但是不要过于自信。第三节记忆(jìyì)一、什么(shénme)是记忆记忆(jìyì)的分类二、记忆过程(guòchéng)概述2、短时记忆：记忆信息(xìnxī)保持时间在1分钟以内的记忆。长时记忆的特点：容量无限(wúxiàn)保持时间长记忆系统模式图三、增进记忆(jìyì)的方法4、影响遗忘(yíwàng)的因素倒摄抑制:是指后学习的材料对先前学习的材料的干扰作用。实验组：学习材料A学习材料B回忆材料A控制组：学习材料A休息(xiūxi)回忆材料A前摄抑制:是指先前学习的材料对后学习的材料的干扰作用.实验组：学习材料B学习材料A回忆材料A控制组：休息(xiūxi)学习材料A回忆材料A什么情况下更容易出现前摄抑制？5.记忆规律(guīlǜ)的应用6.增进(zēngjìn)记忆的方法第四节思维(sīwéi)一、什么是思维(sīwéi)二、思维(sīwéi)的种类(2)：根据(gēnjù)思维过程中的指向性发散(fāsàn)思维测验题（3）根据是否遵循明确(míngquè)的逻辑形式和逻辑规则三、思维(sīwéi)的过程：四、思维(sīwéi)发展理论２、思维发展阶段论（１）感知运动阶段（０——２岁）特征：开始形成“客体永久性”，对行为的目的与手段开始进行分离(fēnlí)，行为有了一定的目的性。（2）前运算(yùnsuàn)阶段（2——6、7岁）（3）具体运算阶段（７——１２岁）特征(tèzhēng)：相对的抽象性、相对的灵活性、具有可逆性思维过程中逻辑性和现实性的成分不断增强，开始演绎推理的思维。（４）形式运算阶段（１２——１６岁）六、问题(wèntí)解决解决问题的思维过程阶段(jiēduàn)划分影响问题(wèntí)解决的因素问题解决(jiějué)的策略内容(nèiróng)总结