傅玄《马钧传》高考阅读练习及答案【附译文】名师资料合集（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《马钧传》阅读答案傅玄马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫，不自知其为巧也。当此之时，言不及巧。焉可以言知乎?先生为给事中，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。二子谓：“古无指南车，贺言之虚也。”先生曰：“古有之。未之思耳，夫何远之有？二子哂之曰：“先生名钧，字德衡，钧者器之模，而衡者所以定物主轻重，轻重无准而莫不模哉!”先生日：“虚争空言，不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝，诏先生作之，而指南车成。此一异也，又不可以言者也。从是，天下服其巧矣。居京师，都城内有地可以为团，患无水以溉。先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。此二异也。’其后有人上百戏者，能设而不能动也。帝以问先生：“可动否?”对日：“可动。”帝日：“其巧可益否?”对曰：“可益。”受诏作之。以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。设为女乐舞象，至令木人击鼓吹箫；作山岳，使木人跳丸掷剑，缘垣倒立，出入自在，百官行署，春磨斗鸡，变化百端。此三异也。有裴子者，上国之士也，精通见理，闻而哂之。乃难先生，先生口屈不能对，裴子自以为难得其要，言之不已。傅子谓襞子日：“子所长者言也，所短者巧也。马氏所长者巧也，所短者言也。以子所长，击彼所短，则不得不屈；以子所短，难彼所长，则必有所不解者矣。夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣。心乖于内，口屈于外，此马氏之所以不对也。”。傅子见安乡侯，言及裴子之论，安乡侯又与装子同。傅子日：“今若马氏所欲作者，国之精器、军之要用也。费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定。难试易验之事，而轻以言抑人异能。此犹以已智任天下之事，不易其道以御难尽之物，此所以多废也。马氏所作，因变而得，是则初所言者不皆是矣。其不皆是，因不用之，是不世之巧无由出也。夫同情者相护，同事者相害，中人所不能免也。故君子不以为害人，必以考试为衡石，废衡石而不用，此美玉堑以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也。于是安乡侯悟，遂言之武安侯；武安侯忽之，不果试也。此既易试之事，又马氏之巧名已定。犹忽而不察，况幽深之才，无名之璞乎?后之君子，其鉴之哉!马先生之巧，虽古公输般、墨翟、王尔。近汉世张平子，不能过也。公输般、墨翟皆见用于时，乃有益于世。平子虽为侍中，马先生虽给事省中，俱不典工官，巧无益于世，用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。装子者，裴秀。安乡侯者，曹羲也。武乡侯者，曹爽也。（选自<古文鉴赏辞典>，有删节）9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．天下之名巧也巧：动听B．更入更出，其功百倍于常更：轮番C．夫巧者，天下之微事也微：精微D．后之君子，其鉴之哉鉴：把……作为教训10．下列各组句中加点词语的意义和用法相同的一组是（）A．于是二子遂以白明帝B．能设而不能动也越国以鄙远信而见疑，忠而被谤，能无怨乎C．后之君子，其鉴之哉D．巧无益于世公之视廉将军孰与秦王人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛11．下列六句话编为四组，能表现马钧“不说空话，崇尚实践”的一组是（）①少有游豫，不自知其为巧也②虚争空言，不如试之易效也③此一异也，又不可以言者也④患无水以溉，先生乃作翻车⑤帝曰：“其巧可益否?”对曰：“可益。”受诏作之⑥马氏所长者巧也，所短者言也A．①③⑤B．②④⑤C．①④⑥D．②④⑥12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．马钧是天下之名巧，但由于他不知道自己有技术，而且还“言不及巧”，因此就没有人知道他的高超技术。B．常侍高堂隆和骁骑将军秦朗都认为古代没有指南车，马钧也不可能做出指南车，但马钧还是制作成功了技术难度极大的指南车。于是，马钧被天下人佩服。C．作者认为裴秀以自己的长处去攻击马钧的短处是不对的，但同时指出马钧内心乖巧，不善言辞也是不对的。D．作者爱憎分明，对科学发明予以充分肯定，对有高超的技术的马钧不被朝廷重用觉得可惜之至，谴责了对人才采取轻蔑态度的裴子、安乡侯和武安侯。13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）古有之。未之思耳，夫何远之有?（3分）译文：（2）夫同情者相妒，同事者相害，中人所不能免也。（4分）译文：（3）此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也。（3分）译文：《马钧传》阅读答案9．A（巧：技术高超的人）10．B（A．拿、把，介词／来，连词：B．却，连词，表转折：C．的，结构助词／不译，助词，取消句子独立性；D．对，介词／比，介词）11．B（①③⑥为作者介绍或评价马钧的内容，不能表现马钧不说空话、崇尚实践的精神）12．D（作者并未指出马钧的不对，文中的“不对”是“不回答”的意思）13．（1）古代确有指南车，只是两位没有