小学数学模块三回馈练习答案1、小学数与代数内容第一学段包括哪些内容？()(1分)(最少选1项,最多选6项)正确答案:ABCFA.数的认识B..数的运算C.常见的量D.式与方程E.正比例\反比例F.探索规律22、数与代数内容的教学应抓住哪几条重要的主线?()(1分)(最少选1项,最多选4项)正确答案:ABCDA.数概念的建立B.运算的理解和掌握C.问题解决与数量关系D.代数的初步33、《标准》对整数的认识在第一学段设计了4条内容，下面哪几条是第一学段的内容？()(1分)(最少选1项,最多选6项)正确答案:ABEFA.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置B.能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数C.在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数D.结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计E.理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小F.在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计44、分数和小数的联系是（）()(1分)正确答案:DA.部分和整体的关系B.具体的量C..分数起源于分D.小数是十进分数55、“数的运算”教学中的核心概念是（）()(1分)正确答案:BA.数位B.计数单位C.运算律66、学习估算有（）价值。（多选）()(1分)(最少选1项,最多选4项)正确答案:ABDA.有利于人们事先把握运算结果的范围，是发展学生数感的重要方面。B.为判断计算器、口算和笔算结果是否合理提供了依据。C.在具体情境中估算，有利于学生提高判断、选择的能力。D.估算有利于培养学生做事的计划性。77、标准中常见的量基本在第一学段出现，《标准》有关常见的量的规定包括哪些方面？()(1分)(最少选1项,最多选5项)正确答案:ABCDEA.在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。B.能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。C.认识年、月、日，了解它们之间的关系。D.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。E.能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。88、保罗用$5去购买牛奶、面包和鸡蛋。当他到达商店时，发现这三种食品的价格如下图所示：在下列哪种情况下使用估算比精确计算有意义？()(1分)正确答案:AA.当保罗试图确认$5是否够用时；B.当销售员将每种食品的价钱输入收银机时；C.当保罗被告知应付多少钱时；D.当销售员数保罗所付的费用时。99、史密斯家每星期的用水量是6000升，他家每年的用水量大约是多少升？()(1分)正确答案:CA.30000B.24000C.300000D.2400000E.3000000一、调研主题北师大版六年级上册数学的第一单元《圆》是本册的基础也是重点。在学习了《圆的认识》后，为了读懂学生，更好地学习《圆的周长》一课，使教学活动有很好的切入，教学重点和难点有很好的突破，课前我对我代的六年级进行了全班调研。同时也随机抽取了10名学生进行了个别访谈，还随机抽取班上一个学习小组进行了小组观察。二、调研目标1、了解学生学习“圆的周长”这部分内容的有关知识基础。2、了解学生对与“圆的周长”相关的生活经验和学习经验。3、了解学生学习“圆的周长”这部分内容可能存在的难点。4、了解学生学习“圆的周长”的兴趣点及喜欢的学习方式。三、调研对象由于课堂教学面对的是全班学生，因此确定调研对象为六年级全体学生（26人）。四、调研方式问卷调查、学生访谈、小组观察五、调研内容和目的（一）问卷调查（全班所有学生）：1、求出下面图形的周长。（单位：厘米）252目的：调研学生对已有知识基础（周长意义的理解）、方法基础的掌握情况。2、你认为影响一个圆形周长大小的关键是什么？目的：调研学生对影响圆的周长的条件的经验。3、你认为圆的周长应该怎样测量？目的：调研学生对所学知识的经验（测量的经验——化曲为直）。（二）访谈（随机抽取10名学生）1、你知道圆周率吗？你对它有什么了解？目的：调研学生对所学知识的经验（圆周率的经验）。2、在学习长方形及正方形周长的过程中，你遇到的最大困难是什么？遇到困难时你愿意采取什么方式解决困难？学习一个新的知识，你愿意采用什么方式？（看书自学、询问他人、自己探索、小组讨论、教师讲解）目的：调研学生的学习方式和兴趣点。（三）小组观察（随机抽取班上一个学习小组）你能得到这个圆形物品的周长吗？目的：调研学生对所学知识（圆周长）的经验和可能遇到的困难，还有学生在小组测量活动