衢州校园文化建设经典方案（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）主动乐学阳光校园ChapterOne核心理念ChapterTwo策划系统ChapterOne学校是学生学习文化知识的场所，学习做人道理的启蒙地，更是学生人生的首发站，教学过程既是灌输学生学习的过程，也是让学生主动展示、主动学习的过程。焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。校长的办学理念转化为全体教职员工的共同信念和追求时，学校的办学思路才能真正得以实现。大桥头中心小学的“主动”办学理念分化为两类。一是学生主动，二是教师主动。我们坚持在教育学生学习全面知识的同时，培养学生“自觉学、主动学、积极学”的乐学理念。力求全面提高孩子的综合素质。策划目标“打造主动乐学的学习氛围、创建阳光向上的品牌校园”。“衢州品牌学校，浙西特色学校”。办学思路“主动乐学阳光校园”办学宗旨“实现师生充分而自由、主动而生动、全面而独特的发展。培养乐学会教的阳光教师和乐学会学的阳光学生。”办学特色学校倡导“打造主动特色、创建阳光校园”，探究积极主动课堂，营造阳光向上校园文化，全力培育“自觉学、主动学、积极学”的乐学精神，让每个学生充分享受学习带来的乐趣。核心标志校徽（暂缺）ChapterTwo策划系统文化核心理念识别系统（MI）文化符号视觉识别系统（VI）行为识别系统（BI）文化实践环境识别系统（EI）文化氛围学生主动—阳光学生永远做非常需要做的事，不必等待别人要求我去做。校园主动引导学生体验主动行为带来的校园和谐感，从而提高学生的主动意识，促使学生学会主动承担学校责任。家庭主动引导学生领悟主动帮助家人的幸福，从而学会主动为家人着想，学会主动承担家庭责任。（主动家务等）社会主动在榜样的力量下，在赞扬与思索中，帮助学生学会主动承担社会责任。（主动助人为乐等）展示平台：学校楼楼道、班级、寝室展示方式：阳光班级、风采寝室、特色长廊具体形式：阳光班级：班级牌、教室门、班训、讲台、班级个性风班级牌：材料：有机玻璃色彩：与教室布局统一班训：字体：正楷颜色：以墙面为辅色（由各班自己确定班训）讲台：放置温馨小贴士。材料：有机玻璃小贴士（小贴士可以定期更换，内容为对教师的温馨问候）班级个性风：位置：教室正门外墙形式：个性展板内容：集体照、班级口号、班级荣誉、星级评比、学生作品等。（可更换）简析：班级文化建设的主体是班主任和学生，通过设计班级文化展示的平台，让学生自己动手，DIY，不仅便于展示个性不同的班级文化，同时又具有整体统一的一面，丰富了学校文化。效果图：风采寝室：寝室牌、主动小故事展板寝室牌：材料：有机玻璃色彩：与教室布局统一主动小故事展板：以一些列主动积极小故事的展示形式，悬挂于寝室墙壁。方式：展板材料：油画框、有机板+写真规格：60cm×90cm内容：系列主题各类自强独立、奋发向上的小故事长辈特色长廊：各楼道墙壁具体方案教学楼楼层主题规格数量备注一层主动学习60cmx90cm5主动学习小故事二层主动劳动60cmx90cm5学生劳动照片三层主动思维60cmx90cm5科学小发明方式：展板材料：油画框、有机板+写真规格：60cm×90cm内容：系列主题名人作品+学生作品效果详图教师主动——风尚师者我们不仅仅是提供主动获取知识的机会，更要为学生设计一个主动思维的舞台、创设主动建构的情境。教研主动主动开展教研活动。认真研究教学中存在的问题。实现教师相互研究解决问题的氛围，形成有利于教师专业成长的大环境。关心主动主动关心学生、主动与学生进行交流。拉近师生之间的心理距离形成师生之间、学生之间的相互激励作用。提升主动主动提升教师自身文化水平、教学水平、道德修养，进一步提高教学质量。展示平台：学校宣传栏、楼道墙壁展示方式：教研橱窗、风尚师者具体形式：教研橱窗：学校宣传栏内容：校务公告栏+学校德育文化宣传栏（学校德育文化宣传栏内容，包括“少年雏鹰大队”精神风貌、一报一刊、学校德育形象工程）材料：铝塑、玻璃风尚师者：教师形象墙内容：“师者风采”、“教师个人照片”、“荣誉”、“教学心得”。材料：铝塑玻璃学校主动——主动校园展示平台：教学楼墙体、食堂、洗手间等学校适宜场所。展示方式：主题墙绘、文明食堂、具体形式：主题墙绘：学校各墙壁1、校门墙绘校门墙壁墙绘主旨体现师生教与学的特色重点突出主动乐学、阳光校园的办学理念和“打造主动乐学的学习氛围、创建阳光向上的品牌校园”、“衢州品牌学校，浙西特色学校”的办学目的。2、操场墙绘操场墙壁主旨在于体现“师生六个主动”的含义。展现大桥头