7.3印度【课程目标】在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；根据地图和其他资料说出某国家的人口特点；运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。【教学目标】知识与技能：在地图上找出印度的地理位置、领土组成和首都；了解印度人口众多、人口增长快的特点；理解印度根据降水和地形特点合理安排农业生产的实例；了解印度服务外包产业的发展现状。过程与方法：通过对印度水稻和小麦分布图、地形图、降水分布图的对比，引导学生找出水稻、小麦分布与降水、地形的对应关系。情感、态度与价值观：帮助学生认识到因地制宜发展农业、因地制宜发展经济的重要意义。【教学重点】印度地理位置；印度人口特点；印度农业发展特点；印度服务外包产业特点。【教学难点】印度农业发展特点；印度服务外包产业发展特点。【教学方法】讲授法、读图法、练习法、讨论法第一课时教学内容师生活动设计意图【教师】同学们，上节课我们学习了东南亚，东南亚在我们国家的哪个方向？【学生】南方导入新课【教师】对，那么我们按照读图的顺序进行顺时针转讲明动，在我们国家的西南方，在亚洲地理分区上属于哪课本内容个分区？安排的【学生】南亚逻辑关系【教师】很好，那么南亚面积最大的国家是？人口最多的国家是？经济实力最强的是？【学生】印度【教师】对，都是印度，所以我们的课本把印度选为学习的对象。以时事新闻引入【教师】大家对这张图片有没有很熟悉，谁能给大家引起说一说这张照片的故事呢？学生兴趣【学生】……【教师】这个照片，是我们国家去年和印度在洞郎地区对峙的照片，印度作为我们邻居中各个方面都比较有实力的一个国家，我们理应对它做一些了解。【教师】我们先来看一下印度与我国的位置关系，非常明显，印度是在我国的西南方向。【教师】那么我们再来看一下印度的邻国，我们从中国开始，然后按照顺时针顺序进行介绍。帮助学生印度【师生】中国、尼泊尔、不丹、缅甸、孟加拉国、斯形成对的里兰卡、马尔代夫、巴基斯坦。印度地理位置（教师在点出这些国家的同时进行简单介绍，比如不地缘政治丹受到印度的影响比较大，目前我们国家和周边14个地理位置国家中的12个国家都签署了领土协议，只有印度和不的认识丹没有签署；孟加拉国人口过亿、马尔代夫是著名的海岛旅游国家、巴基斯坦和中国的关系比较好，巴基斯坦和印度有领土争端等等）【教师】大家都知道，世界上人口最多的国家是我们中国，那么大家知道世界上人口第二的国家是谁吗？世界【学生】印度第二【教师】对，大家可以来看这张图，有没有同学想描练习读图人口述一下图中的景象啊？能力大国【学生】火车上、码头上都是人……【教师】对，据4年前的调查数据，印度的人口有12.95亿多，仅仅次于中国。【教师】那么下面我们就来了解一下，为什么印度的人口如此之多，这么多人口有哪些好处和坏处呢？【教师】大家读一下课本32页的图7.36，然后思考一下PPT上的两个问题。【学生】增长了3.26亿，人口数量越来越多。通过对比【教师】可能仅仅从数字大家并不能看出印度人口增说明长速度是多快，我们做个对比，1993年的时候，我国印度的人口是11.7亿，2011年，我国的人口是13.4亿，人口增长快增加的人口是1.7亿，相比之下，印度人口增加的真的很快。【教师】根据估计，印度人口将会在2030年超过我国，到时候地理课本就得改写，世界上第一人口大国就是印度了。【教师】事物都是有两面性的，人口众多既有优势又会有劣势，下面我们来做一下32页的活动题，第一题是让我们归纳印度人口众多的优势，第二题是让我们分析印度人口众多的劣势。【教师】同学们可以举手回答，说出自己的思考。【学生一】劳动力丰富，价格低廉；消费群体庞大，消费市场广阔。【学生二】人均耕地面积和粮食产量较少，影响粮食供给，而且还导致人均国内生产总值严重低于世界平均值，影响经济发展。【教师】刚刚提到了印度的耕地面积和粮食产量，大家回忆一下，我们上一节讲到东南亚的时候，我们提到东南亚主要种植的粮食作物是水稻，那么在之前我印度们首先了解的是什么？引导学生的【学生】气候和位置理解影响热带季风【教师】对，我们首先了解的是位置，位置决定气农业生产气候候，气候是影响农业生产最重要、最基本的因素之最基本的一。那么同样，我们先来了解印度的位置。是气候【教师】首先来看纬度位置，哪位同学能够来描述一下？我已经给出了重要的纬线。教师【学生】北纬8°到37°在此处【教师】很棒，在介绍经纬度位置的时候呢，我们很应该引导多时候其实并不会说出具体数值