语文《长亭送别》说课稿语文《长亭送别》说课稿作为一名教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的语文《长亭送别》说课稿，希望对大家有所帮助。语文《长亭送别》说课稿1一、开场白：各位评委，各位老师，大家好。今天我说课的题目是《长亭送别》。二、说教材:《长亭送别》选自新编语文教材第四册第五单元,本单元学习中国古代戏曲，目的是培养学生鉴赏我国古代戏曲的初步鉴赏能力。课文节选部分曲词优美，文采飞扬，高中语文大纲指出：“要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华优秀文化的感情”据以上内容和所教学生特点，将学习目标确立为：1、识记有关文学常识，了解故事情节。2、鉴赏曲词的美3、欣赏莺莺的人物形象。重点和难点解析：本文节选自我国古典名著《西厢记》，是我国古典戏剧中的经典之作，它的作者王实甫是我国古代杰出的语言艺术大师，他吸收了唐诗宋词精美的语言艺术，融化百家,创造了文才斑斓的元曲语汇.吸收借鉴这些,不仅有利于学生的写作,而且对加厚他们的传统文化底蕴具有重要作用.同时，我们的学生的鉴赏能力又非常有限，有可能“知其然，而不知其所以然”，因此，我把曲词鉴赏做为本节课的.教学重点和难点。主要用比较分析法来突破。三、说教法：适当的教学方法尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学1、迁移教学法它最大的特点是激发学生兴趣，增强信心，在本节课中主要体现为运用学过的古代戏剧知识，通读课文，了解故事情节。2、比较分析法它能增强学生观察、分析、交流的主体意识，使全班学生积极参与到主动的学习活动中去。在本节课课中主要体现为让学生将书上内容与老师习进行以及动画类比，突破重点和难点。3、启发--发现探究法在本节课中主要体现为通过分析比较得出新的知识，应用到自己的习作中。四、说学法新教学大纲明确指出："要重视师生的语言交际和心灵沟通。""重视学生思维方法的学习。"据此，我确定了以下学法：1、动口动脑动手，讨论分析法。2、鉴赏诵读法。五、说教学程序：语文教学要密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源，在生活中学语文、用语文，同时，人们认识事物的规律总是由一般到特殊，所以，要对剧中人物形象有更深的认识,就要对全篇的情节有细致的了解。因此，在进行新课之前，我让学生做了如下准备和预习：观看影片>,，运用上节课的有关戏剧知识，参看提示、注释，通读全文，初步了解课文内容，完成学习目。语文《长亭送别》说课稿2一、说教材1、单元目标:通过对戏曲语言和艺术手法的欣赏，培养学生初步鉴赏戏曲的能力。2、大纲要求:进一步培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力。3、教材特点:语言优美动人，情景交融生辉。4、学生特点:对戏曲感兴趣，具有诗词鉴赏的经验。二，说目标1、知识目标:了解曲词富于抒情性和音韵美的特点。2、能力目标:(1)学习情景交融的艺术手法。(2)学会运用修辞手法表现人物心理。(3)学习化用或借用古代诗词的语句，意境的方法。(4)培养知识迁移的.能力。3、情感目标:(1)鉴赏曲词的音韵美(2)体会其情景交融的艺术境界。三、说教学重难点:1、学习情景交融的艺术手法2、培养知识迁移的能力四、说教法1、诵读鉴赏法2、合作探究法3、同步迁移法五、说学法1、资料搜集法2、替换想象法3、小组讨论法六、说教具多媒体课件七、说教学过程(一)课前活动:全班分为四组，每组选择最感兴趣的一首曲词，借助资料搜集，合作鉴赏。1、初步感知:有感情朗诵。2、深入探究:合作鉴赏。3、同步迁移:搜寻具有相同表现手法的诗词曲。(二)导入新课:展示《长亭送别》昆曲版，连环画版，回忆课文内容，并营造惆怅哀伤的情境。(三)曲词鉴赏:1、本组派代表完成:(1)有感情朗读曲词。(2)展现全组对曲词的鉴赏感悟。(3)针对本曲词所用表现方法，在已学的诗词中延伸迁移。2、其他小组对鉴赏进行评价3、教师指导鉴赏，引导迁移【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉总是离人泪。同步迁移:寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!——柳永《雨霖铃》(四)方法总结:如何画尽愁与恨:1、借助周围的环境和事物淋漓尽致地表达感情(情景交融)2、运用修辞手法生动形象地表现人物心理3、化用或借用古代诗词的语句营造意境(五)课堂结语:清人杨芳灿曾说:"声声是泪《长亭》曲，道尽千古离人意。"张生与崔莺莺这份无边无际的